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2019年春天来了图片范文 　　 篇一：1.看图写话春天来了 ? 　　 市十二五立项课题研究 ? 　　 《利用图片培养小学生看图说话写话兴趣的实践与研究》 ? 　　 班级：一（）班姓名： ? 　　 时间：月日 ? 　　 词语： ? 　　 加长词语： ? 　　 我真棒：指导老师： ? 　　 篇二：人教版一年级下册春天来了看图写话 ? 　　 看图写话——春天来了（填空法、造句法） ? 　　 第1篇 ? 　　 春天到了，吹起来了，嘀嘀哒哒地落下来了。飞回来了。在蒙蒙细雨中一边玩耍一边呼吸着春天的气息。长出了嫩芽，悄悄地从土里钻出来了，勤劳的在花丛里采蜜。、、争先恐后地开放了，散发出淡淡的清香，构成一幅美丽的图画。 ? 　　 我喜欢春天，因为她带给我们。 ? 　　 第2篇 ? 　　 春姑娘飞来了。她叫来了。她喊来了。春姑娘向上轻轻一挥手，上就长满了嫩芽。她帮房屋把雪都扫掉了。她把变成了一片绿色。她在撒满了花草的种子。不一会儿，。梨树、桃树和杏树也都开满了。这下蜜蜂可高兴了。咦，那小朋友来干什么?是春姑娘叫他们一起来庆贺20XX年的到来。 ? 　　 第3篇 ? 　　 春天来了，春风。柳树。小草。小花。布谷和燕子。蜜蜂。梨花、杏花、桃花。小朋友。春天是! ? 　　 第4篇 ? 　　 三月份，。下午放学后，一起来到了玩耍，地上都是，还有鲜花，小鸟在，河流。突然看见有人放风筝，兴奋指着叫看。学习他们的样子。就这样，他们度过了一个愉快的下午，开开心心回家去了。 ? 　　 篇三：春天来了美术 ? 　　 《春天来了》导学案 ? 　　 庹家小学邹德琴 ? 　　 学习目标: ? 　　 1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情 ? 　　 2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。 ? 　　 3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 ? 　　 学习重、难点: ? 　　 1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。 ? 　　 2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。 ? 　　 学习准备：美术材料、课件等 ? 　　 学习过程: ? 　　 一、预学 ? 　　 前置性学习。 ? 　　 1、学生到室外走走，观察室外的自然景象。 ? 　　 2、学生搜集春天的图片。 ? 　　 3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。 ? 　　 （一）情景导学。 ? 　　 检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。 ? 　　 请学生听：歌曲《春天的脚步》。提问：听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜欢春天吗?为什么?出示课题：《春天来啦》。 ? 　　 （1）你喜欢春天吗?为什么? ? 　　 （2）春天给大自然带来了什么变化?（天空、空气、水、花草树木??） ? 　　 （3）你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。 ? 　　 （4）忆：春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的??柳树暴出了嫩绿的芽?? ? 　　 （5）看：《春天在哪里》。提问：你看到了什么?与你记忆中的是否一样 ? 　　 （6）你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。 ? 　　 （7）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色。 ? 　　 二、互学 ? 　　 （二）自学互教。美术课本及生活中的发现。 ? 　　 （三）合作探究。 ? 　　 1、以“油菜花”为例，总结步骤：构思（春天的景象）、构图（饱满、丰富、整体）、勾线、涂色（绿色为主）。 ? 　　 2、春天的颜色。 ? 　　 （1）春天有哪些主要色彩? ? 　　 先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论 ? 　　 （2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。 ? 　　 （3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。 ? 　　 3.感受与想象。 ? 　　 （1）想：你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。 ? 　　 （2）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色 ? 　　 4.思考与表现。 ? 　　 （1）春天有哪些主要色彩?（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。） ? 　　 先让学生大胆说出春天的色