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2019年秉笔直书范文 　　 篇一：秉笔直书 ? 　　 临洮县金泽小学“问题导学案”设计 ? 　　 学科：语文年级：四年级主备人：曹义花辅备人：孙晓莉、赵萍审批： ? 　　 篇二：秉笔直书 ? 　　 北师大版四年级语文第一单元《秉笔直书》导学案 ? 　　 班级姓名 ? 　　 学习目标 ? 　　 1.正确读课文，独立识字8个，会写8个生字。理解“企图，隐瞒，颠倒是非， ? 　　 胎生怕死”等词语的意思 ? 　　 2.流利、有感情地朗读课文抓住太史伯、仲、季、南史氏的话，体会他们为什 ? 　　 么不肯改竹简的原因，体会人物精神。 ? 　　 自主学习： ? 　　 1．信息链接：战国时期---我国历史上公元前475年到公元前221年这个时期。 ? 　　 当时有大大小小许多国家，各国之间攻伐兼并，战争不断，故称“战国时期”。 ? 　　 伯、仲、叔、季的排行之说：在我国古代，伯、仲、叔、季在弟兄排行里分别代 ? 　　 表老大、老二、老三、老四或最小的。 ? 　　 2．预习自测 ? 　　 （1）给下列画横线的字注音。相国（）蛮横（）岂能（）隐瞒（）畏惧（）倘若（）南史氏（）谋杀（） ? 　　 （2）填字组成四字词语。 ? 　　 独（）大权（）造事实（）倒是非 ? 　　 无（）无势面不（）色（）生怕死 ? 　　 （3）读课文，想一想，填一填。 ? 　　 这篇课文写的是（）的历史故事，故事出自《东周列国》。《秉笔直书》 ? 　　 中的“秉”的意思是（），“秉笔直书”的意思是（）。故事中崔 ? 　　 杼一共杀了（）位太史，他们分别是（）、（）、（）。 ? 　　 （4）连线找朋友。 ? 　　 美言赤诚无私的话 ? 　　 谎言爽快坦率的话 ? 　　 直言凭空捏造的话 ? 　　 谣言好听的话 ? 　　 忠言不真实的话 ? 　　 我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与 ? 　　 老师和同学探究解决。 ? 　　 ●课内探究 ? 　　 探究点一：几位史官临死前都说了什么？（在书上勾画出来）他们为什么不肯改 ? 　　 竹简上的内容？（想一想写下来，再议一议，最后组内交流，补充你的认识。） ? 　　 答：史官的职责是（），他们宁愿（），也不愿意（）， ? 　　 坚持要为后人记录下（）。 ? 　　 探究点二：这个故事赞扬了太史们的什么品格？（写出你的想法，展示交流你的 ? 　　 感悟。） ? 　　 当堂检测 ? 　　 1．听写本课生字新词。 ? 　　 2．选词填空。 ? 　　 惊慌恐慌 ? 　　 ①崔杼一连杀了三位太史，虽然十分生气，心里却很（）。 ? 　　 ②海啸滚滚而来，人们（）失措，不知怎么办才好。 ? 　　 爱惜珍惜爱护 ? 　　 ①难道太史不（）自己的生命吗？ ? 　　 ②我们要（）今天的大好时光，勤奋学习。 ? 　　 ③小学生要（）学校的公共财产。 ? 　　 3．课内阅读：看课文第四自然段，完成以下练习。 ? 　　 （1）太史仲竹简上写的内容是： ? 　　 （2）当崔杼看到竹简上的话时，有什么样的表现，找出重点词语写下来 ? 　　 （3）太史们为什么不肯改竹简上的内容？ ? 　　 4、将反问句改为陈述句。 ? 　　 （4）你就是把我也杀了，难道你还能把所有的人都杀了吗？ ? 　　 写法指导：本文抓住了人物神情、动作变化、典型语言，突出人物形象。请你学 ? 　　 习这种方法，围绕“我随手摘下花坛里的花，却被同桌发现并批评教育”这一事 ? 　　 件写一个小故事。 ? 　　 花坛里的花真美啊。我忍不住 ? 　　 篇三：秉笔直书 ? 　　 1-3秉笔直书 ? 　　 姓名： ? 　　 一、课文导读单 ? 　　 一、我能查资料了解春秋战国时代的有关情况，弄清“国王”“庄公”“国君” ? 　　 “相国”的意思。理解“伯、仲、叔、季”的排列次序。了解史官的职责，知道“竹简”是什么。 ? 　　 二、我能读课文三遍，标出自然段。 ? 　　 三、我能给课后生字组词并在课文中圈画、注音。 ? 　　 四、我能理解“蛮横”“严肃”“”“本分”“忠实”“不屈服”在文中的意 ? 　　 思。 ? 　　 五、我能围绕“秉笔直书”提出问题： ? 　　 １、？２、？３、？ ? 　　 二、阅读记录卡 ? 　　 我能摘录文中的好词佳句 ? 　　 1、我摘录的词语 ? 　　 （）、（）、（）、（） ? 　　 （）、（）、（）、（） ? 　　 2、我摘录的句子