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【书法】《折与捺的组合》教学设计 【基本信息】 ?教材：?上海市中小学拓展型课程教材《书法》?? ?课时：?1课时? ?? ?学校：?青浦区实验小学教育集团御澜湾校区? ? ? ?? ?班级：?二年级（2）班（43人）? ?执教：?杨文忠 【教材分析】 ?内容出处：?教材第二册第十五课 ?本课核心知识技能： ●?折与捺的两种基本组合方法 ●?折、捺组合的基本写法及在不同字例中的变化 【学情分析】 ?学习经历：?学校二年级学生已有一年半的习书经历，基本掌握笔画写法。 ?新知预判：“建字底”“走之底”是点画折与捺的变化及组合，书写难度较高，需要教师细心指导与适时示范。 【教学目标】 ?知识与技能：?知道 “折”与“捺”的两种组合方法，初步学会用折、捺的组合字例尝试创作。 ?过程与方法：?在观察比较、示范、讲解、临习过程中，了解折、捺组合的基本特点，学习折、捺的组合以及在不同字例中的写法。 ?情感态度与价值观：?感受折、捺组合的两种书写韵味及用来支撑字的重要作用，体验小条幅创作的快乐，提高笔画组合的书写能力和审美能力。 【教学重点】 折、捺组合的书写方法。 【教学难点】 表现折、捺组合在不同字例中的变化。 【教学准备】 ●?笔墨纸砚 ●?教学课件 【教学过程】一、细看慢学·会要领 （一）谈话引入，出示课题：《折与捺的组合》 1．出示折、捺的两种组合法，观察、比较、讨论，明确： ●?第一