人九语文第1课第1课时.pptxVIP

沁园春·雪 毛泽东 教学导入 在我们学过的诗词中写雪的名句，你知道多少？ 忽如一夜春风来，千树万树 梨花开。 —— 岑参《白雪歌送武判官归京》 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 —— 柳宗元《江雪》 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 —— 温庭筠《菩萨蛮·小山重叠金明灭》 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 —— 杜甫《绝句》 预 习 检 测 沁园 qìn 妖娆 ráo 稍逊 xùn 今朝 zhāo 莽莽 mǎnɡ 单 于 chán yú 风骚 sāo 分外 fèn 素裹 ɡuǒ 给字注音 惟 余： 须： 妖 娆： 折 腰： 俱 往 矣： 风流人物： 预 习 检 测 你能说出下列词语的意思吗？ 只剩。 等到。 娇艳美好。 鞠躬，倾倒。 都已经过去了。俱，都。 这里指能建功立业的英雄人物。 毛泽东（1893年12月26日－1976 年9月9日），字润之（原作咏芝， 后改润芝），笔名子任。湖南湘潭 人。诗人， 战略家和理论家，中国 共产党、中国人民 解放军和中华人 民共和国的主要缔造者和领导人。 《毛泽东选集》，收集了自1926 年 以来作者在中国革命和建设的不同历 史时期所写的文章。著有《七律 ·长 征》《沁园春·长沙》《清平乐·六盘 山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重 上井冈山》等诗词。 作者介绍 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 创作背景 北国/风光， 千里/冰封， 万里/雪飘。 诵读活动 望/长城/内外， 惟余/莽莽； 大河/上下， 顿失/滔滔。 山舞/银蛇， 原驰/蜡象， 欲与/天公/试比高。 须/晴日， 看/红装素裹， 分外/妖娆。 江山/如此/多娇， 引/无数英雄/竞折腰。 惜/秦皇/汉武，略输/文采； 唐宗/宋祖，稍逊/风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓/射/大雕。 俱/往矣， 数/风流人物， 还看/今朝。 停顿 节奏 重音 感情 诗歌朗读应注意些什么？ 北国/风光，(豪迈，高而慢) 千里/冰封，（拉长） 万里/雪飘。（高昂） 朗读训练 初读课文，整体把握 1.这首词分上下两阕，各写什么？ 上阕：描写北国雪景； 下阕：纵论历代英雄。 2.总写北国雪景的句子是哪句？ 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 3.作者以哪个字统领下文，都写了到了什么？ 用“望”字统领下文，写到了长城、黄河、山脉、 高原。 速读课文， 感知内容 4.这些景观大势磅礴，显示 了诗人博大的胸怀、雄伟的 气魄，是实写。哪几句是虚 景？（须晴日，看红妆素裹， 分外妖娆。） 5.你认为以动写静的句子 是哪些？以静写动的句子是哪 些？以动写静：山舞银蛇，原 驰蜡象；以静写动：长城内外, 惟余莽莽；大河上下,顿失滔滔。 6.上片运用了哪种表达方式？ 描写的表达方式。 感知课文 7. 在下片中，能起到领起下文的字 是？它领起哪些句子？惜 秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一 代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 8.对“秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗”，作者是 怎样评价的？ 对“秦皇汉武”用“略输文采”；对“唐宗宋祖” 用“稍逊风骚”；对“成吉思汗”用“一代天骄， 只识弯弓射大雕”。 9.找出全词点明主旨 的句子。 俱往矣，数风流人 物，还看今朝。 10.下片运用了什么 表达方式？ 议论抒情的表达方式。 赏析句子 千里冰封，万里雪飘。 “千里”“万里”互文见义，表现了祖国幅 员的广大，也反映了诗人视野的辽阔。“冰 封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相 衬，静穆之中又有飘舞的动态。 研读分析，重点突出 。 山舞银蛇，原驰蜡象。 比喻、对偶。“山”喻为“银蛇”、“原”喻为“蜡象”。写 出群山、高原蜿蜒起伏，突出活泼奔放的气势。“山舞”对 “原驰”、“银蛇”对“蜡象”；对仗工整，朗朗上口，突 出群山、高原生气勃勃，生动活跃。 欲与天公试比高。 运用拟人的修辞方法，“欲”字把“山”“原”人格 化，生动地写出了它们生机勃勃的精神面貌和昂扬奋 发的气概。 体会加点词语 （1）惜秦皇汉武，略输文采；唐宗 宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思 汗，只识弯弓射大雕。 “惜”中含褒，肯定秦皇汉武唐宗宋祖 成吉思汗等人是中国历史上的英雄，而 且是无数英雄之中的杰出者，对中国历 史的发展都有过巨大的影响；“惜”中 有贬，委婉地批评这些英雄的不足，他 们不擅“文治”，在政治、思想、文化 方面建树不多，个人的文学才华也欠缺； “惜”中寓志，