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朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，读者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述形式的自我鉴别能力。 【篇一】 《山坡上的野花》 野花开放，这满山遍野的花朵 像春天的嘴唇 朝向天空。 一个少年唱着一支歌 谁能听清那含糊的歌词？ 山坡上的野花，这小小的，碎的颜色 仿佛时光中的碎片 从春天的缝隙中流出来，这令人心碎的美 甚至美得有些偏僻 阳光下的野花，雨中的野花 在这座高山上 自生自灭，无怨无悔 谁看见了这一景象 如果他在漫游中无所安慰 如果他在痛苦中越来越轻 面对这一山坡上的野花， 谁还能没有羞愧？ 风吹过来了。 风里交织着【篇二】 我想养条小狗 可是大人都劝我 说我已经满十二岁 别再干这种蠢事 别再想小狗 还是多读书 我想买几支笔 但是大人们不同意 可我再三央求 也无济于事 大人不同意 真呀真可惜 我想打会儿电脑游戏 可是大人们说不可以 家长说那是不可能的 我想快点长大 能玩电脑游戏 我想捕鸟养鸟 但是家长们坚决不同意 鸟儿又脏又臭 还得给它喂食喝水 别再想小鸟 还是勤洗澡【篇三】 《手》你看可不可以 有一双手 总是握着锄头 耕耘出满世界的金黄 有一双手 总是捏着粉笔 将知识的接力棒传递 有一双手 总是抚着琴键 用琴声造福世界 有一双手 让我感恩一生 它穿针引线 为我缝补玩具 它紧握照片 回忆生活的点滴 它拉着我的小手 教我认识世界 它高举明灯 为我照亮前行的路 手 或朴实无华 或养尊处优 但我永远忘不了 那双日益变老的——手【【三篇】适合小学一年级朗诵的诗歌】
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