公民教育视野下品社科课程实施现状研究——以上海市某区为例.docxVIP

论文摘要小学阶段是个体公民素养萌芽的关键时期，有效的公民教育能够使儿童形成良好的 论文摘要 小学阶段是个体公民素养萌芽的关键时期，有效的公民教育能够使儿童形成良好的 公民意识，培养学生成为对社会问题敏感的成员，从而使儿童成为推进我国公民道德建 设的动力。品德与社会科作为在小学阶段对学生进行公民素养培养的课程，在实践中却 存在众多问题，研究小学品社科课程的实施现状及其实施成效对于加强和改进小学阶段 的公民教育，增强学生的公民意识，提高学生社会认识水平具有较为重要的意义。 本文主要应用量的研究和质的研究相结合的方法，设计和运用了三种工具即问卷调 查、实地观察和访谈。从上海市某区的区重点、区普通、郊区学校中各随机抽取2所学 校作为研究对象，并对教师和教研人员进行调查访谈，以期对品社科的课程实施过程和 实施成效做一个全面系统的了解。 除导论外，论文主体共由三大部分构成。 第一部分首先以公民教育的视野为出发点，从品社科课程目标定位、课程内容安排、 课程实施要求三个方面探讨品社科的基本特征及其与公民素养培养的关系。 第二部分以课堂教学为切入点，主要研究了品社科课程的实施状况。论文主要从教 师对品社科课堂教学的基本把握状况、品社科课程的实施条件、以及教师认为影响品社 科课程实施的因素三个方面调查品社科课程在该区的实施现状。对实施状况研究所得结 论如下：1、教师对品社科教学的理解整体上是到位的，但