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教学模式 王 晶 教学模式概述 涵义 在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性 教学模式的结构 理论依据 教学目标 操作程序 实现条件 教学评价 教学模式的特点 指向性 操作性 完整性 稳定性 灵活性 教学模式的发展趋势 从单一教学模式向多样化教学模式发展 由归纳型向演绎型教学模式发展 由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展 教学模式的日益现代化  主题教学 涵义 主题教学是在教师和学生的共同努力下，以学生的经验建构为目的，对有意义的主题进行深入探究的过程。 相关名称：“主题学习”、“单元教学”、“主题单元教学”、“跨学科主题单元教学”、“专题教学法” 主题教学的特点 教学内容主题化 教学资源整合化 教学组织弹性化 教学评价多元化 评价主体多元化 评价方式多元化 师生关系合作化 师生关系 主题教学设计与实施的程序 一、分析学生情况与教学内容 分析学生 学生的身心发展水平与认知成熟度 学生的兴趣 学生的经验 分析教学内容：了解自己学科的内容－－团队交流－－讨论确定　 二、选择与确定主题 1、主题是什么 2、主题来自哪里 包含在一般课程中的论题 一些社会问题或议