2014届高中语文 第一单元 第3课 老人与海 必修3.pptVIP

“我也听见了什么。”她回答。这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。 “你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。” 她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了 “我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。 “我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。” “我也听见了。不过，大概什么事也没有。” 她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。 “没有。大概没什么事。”听到他不安地在说。 她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。” “走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。” 他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。” 她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。” 两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。 “是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。” “是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。 她注意到，当他撒谎时，声音多假。 “真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。” “晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。” 随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。 当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包，平时他只有三片。 “你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧，我消化不好。” 她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。 “你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。 “够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！” 过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。 (选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译) [结构概览] 一、阅读课文1～29自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 1．第1自然段中的环境描写有什么作用？ [对应考点：分析环境描写作用] 提示：这里的环境描写用云块的聚散预示气候的变化，暗示着桑地亚哥的处境将变得很严峻，“还要刮一整夜的小风”，则说明老人航海经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临严峻的处境，这为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富的经验和“硬汉精神”一次次击败鲨鱼的侵犯作了铺垫。 2．第6自然段中，老人用鱼叉攮进两条线交叉的地方，又说“事实上并没有这两条线”，其原因是什么？ [对应考点：理解文章的内容] 提示：是为了说明老人经验丰富，与鲨鱼斗争比较注意方法，一下子就能找到鲨鱼的致命点。 提示：(1)通过这句内心独白，可以看出老人与鲨鱼斗争的艰难，也更好地表现了老人的“硬汉”性格。(2)这是回忆脚受伤事件之后说的话，这句话表现了老人的冷静清醒以及乐观的心态。 3．揣摩下列相关的心理描写的句子。 (1)一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。(文章第12自然段) (2)“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。”(文章第19自然段) [对应考点：分析心理活动] 4．第29自然段中的景物描写，有什么特点和作用？ [对应考点：分析环境描写的特点及作用] 提示：特点：昏暗、孤寂、苍凉、阴险，远离人烟，深不可测。作用：暗示桑地亚哥无助的悲凉和所处环境的艰险。 二、阅读课文30～47自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络 (二)解读文本精要 5．简要介绍第33自然段中星鲨的特点，并说说在此写星鲨的作用是什么。 [对应考点：归纳概括] 提示：(1)头阔大、扁平，像铲尖儿，胸鳍宽宽的，带白尖儿，气味难闻，吃腐烂东西，凶残嗜杀，饥饿的时候连船桨和船舵都咬，咬海龟，咬人。(2)这个简介是从老人的眼中和经验中而写的，突出星鲨的特点是凶残嗜杀，为后面的恶斗造势。 6．第35自然段中的细节描写十分传神，请分别找出描写“星鲨”和“老