五年级上册数学第四单元第2课时 可能性大小.pptVIP

单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * 第2课时 可能性大小 四 可能性 他闭着眼要摸出绿色的小球，在哪个箱子里更容易摸到？ 探究点 事件发生的可能性大小 摸棋子。 （1）全班同学每人从上面的盒子中任意摸出1个棋子，记下是 什么颜色的，然后放回摇匀，另一个同学再摸。把全班同 学摸的结果记录在表（一）中。 颜色 次数 合计 黑 ? 白 ? 表（一） （2）改变盒子中黑棋子和白棋子的个数，再摸。把结果记录在表（二）中。 颜色 次数 合计 黑 ? 白 ? 表（二） 从摸出棋子的数据看，你发现了什么？ 不确定事件中单次实验的结果是不能确定的，但是大量重复实验时结果就呈现了规律性。 （3）将盒子中黑棋子和白棋子的个数对换，再做一次。 颜色 次数 合计 黑 ? 白 ? 表（三） 从上面摸棋子的实验结果看，摸出黑棋子(或白棋子）的次数跟棋子的个数有关系吗？有什么关系？ 小试牛刀 1．我会填。 (1)转动下图的圆盘，待圆盘停止后，指针指向(　　)区域的可能性最大，指向(　　)区域的可能性最小。 (2)一个正方体，五个面是黄色，一个面是红色，掷一次待停下后，(　　)色面朝上的可能性大。 D C 黄 (3)盒子里放了大小、质地相同的3个红球，7个白球，从中任意摸出1个球，可能是(　　)球，也可能是(　　)球，摸出(　　)球的可能性大。 (4)有四张背面相同的图片，将它们扣在桌子上，然后从中任意摸出一张，摸到(　　)图 片的可能性最大，摸到(　　)图片和(　　)图片的可能性一样大。 白 红 白 松鼠 小猴 小熊 2．下面是同学们做摸球游戏的记录。(共摸了20次) 口袋里的(　　)球多，(　　)球少。再摸一次，摸到(　　)球的可能性大。 红 黄 红 归纳总结： 1．可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。 2．记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。 3．根据所给物体的数量的多少直接判断事件发生的可能性时，给出的数量越多，事件发生的可能性越大。 夯实基础（选题源于教材P43练一练） 1. 从五个盒子中分别摸出1个球，把摸到球的可能结果用线连起来。 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * *