幼时记趣.讲课教案.ppt

;教学目标： 1、能流畅地朗读这篇文章。 2、能借助工具书和老师的点拨，准确流畅地翻 译课文。 3、能简要概括作者童年生活的物外之趣，并体 味其中体现的作者的童心?、童趣。 4、能理解观察与联想、想象的关系,理解“物外 之趣”的成因，学会发现问题、探究问题。 5、积累常用文言虚词、实词。;第一课时;《古朗月行》 李白 小时不识月， 呼作白玉盘， 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 ; 华盛顿砍树 华盛顿是美国第一位总统。他 是孩 子 的时候，小华盛顿想试试砍刀快不 快，砍 掉了他父亲的两棵名种樱桃树。 他父亲回 来了，非常生气。他暗自思量，“如果我查 明谁砍了我的树，我要狠狠揍他一 顿 。” 他父亲到处询问。当他问儿子时， 华盛顿 开始哭了起来。 “我砍了你的树！”华盛顿 和盘托出。 父亲抱起他的儿子说：“ 我 好 聪明的孩子，我宁愿失去一百棵树，也 不 愿听你说谎。” ; 可见，名人的童年也和我们一样，充 满了童真、童趣。下面，我们来看一下清 代文学家沈复的童年有哪些趣事？ （板书课题，完成导入） ;简介作品及作者： 《幼时记趣》选自《浮生六记·闲情记趣》。《浮生 六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生 活和浪游各地的见闻，以及他们的坎坷遭遇。文辞朴 素自然，情感真挚。 作者沈复(1763—1807年以后)，字三白，清代苏州 人，散文家。以作幕僚、经商为生，游历过许多地方。 他能文善画，儿时就表现出富于想像、幻 想的性 格特 点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童 心 童 趣，这是很珍贵的。 ;解题： 题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视 题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个 字上？（趣）“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将 乐趣、情趣记录下来； “幼时”：年幼的时候。 合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。;指导朗读： （1）、诵读的要求：一是读准字音，二是读清 句读和停顿：三是读出语气和感情。 （2）、分别请学生试读一段或一遍课文，并让 其说说自己这样读的理由。 （3）、通过师生评读??达到学会诵读的目标。 （4）、学生自由读、分组读，读熟文章。 （5）、教师强调指导。 ①字音： 童稚zhì 藐miǎo小 鹤唳lì云端 凹凸āo tū 土砾lì 沟壑hè 怡然yí 癞蛤蟆 lài há ma ②句读、停顿 ③要读出一种轻松、愉快、自得其乐的语气来。 ;答疑解惑： 问题预设： 1、虚词“之”在文中的用法。 2、“私”在文中的意思：私下，指自己。 3、“心之所向”中对“所向”的理解：名词性短语，指想像的景象；对“神游其中”的理解：想像游历于其中。 4、省略句式。 5、倒装句式：徐喷以烟——以烟徐喷（之）。; 余忆童稚时,能张目对日,明察 秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。 故时有物外之趣。 ;译文： 我回忆幼小的时候，能够睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看见细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。; 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之 所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之, 项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟, 使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳 云端,怡然称快。 ;译文：夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把他们比作鹤群在空中飞舞。心中想象的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。有时我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当作青云白鹤图看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，令人高兴得连声叫好。; 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常 蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为 林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为 壑,神游其中,怡然自得。 ;译文： 我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看成树林，把昆虫蚂蚁看作野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看作沟谷，想象在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。; 一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽 有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆 也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼, 方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭 数十,驱之别院。;译文： 一天，看到两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞到大树一样闯了过来，原来