【高考调研】2012高考数学 4-8 正 余弦定理应用举例精品复习课件.pptVIP

高考调研 · 新课标高考总复习 探究2　本题有两处易错点：(1)图形中为空间关系，极易当做平面问题处理，从而致错；(2)对仰角、俯角等概念理解不够深入，从而把握不准已知条件而致错． 思考题2　(2010·江苏卷，理)某兴趣小组要测量电视塔AE的高度H(单位：m)．如示意图，垂直放置的标杆BC的高度h＝4 m，仰角∠ABE＝α，∠ADE＝β. 该小组已测得一组α，β的值，算出了tanα＝1.24，tanβ＝1.20，请据此算出H的值； 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 题型三 测量角度问题 高考调研 · 新课标高考总复习 【思路点拨】 本例考查正弦、余弦定量的建模应用．如图所示，注意到最快追上走私船且两船所用时间相等，若在D处相遇，则可先在△ABC中求出BC，再在△BCD中求∠BCD. 高考调研 · 新课标高考总复习 高考调研 · 新课标高考总复习 探究3　首先应明确方位角的含义，在解应用题时，分析题意，分清已知与所求，再根据题意正确画出示意图，这是最关键、最重要的一步，通过这一步可将实际问题转化成可用数学方法解决的问题，解题中也要注意体会正、余弦定理“联袂”使用的优点． 思考题3　(09·宁夏海南)如图，为了解某海域海底构造，在海平面内一条直线上的A，B，C三点进行测量．已知AB＝50 m，BC＝120 m，于A处测得水深AD＝8