初中英语识词.pptVIP

坚持用每一天的进步书写人生的辉煌 坚持用每一天的进步书写人生的辉煌 * 识 词 课 用单词 记单词 类比法 音节记忆法 分类记忆法 词缀记忆法 情景记忆法 拼单词 先找元音，再分辅音 一归后，二分手 Learning aims(学习目标） * 学会拼读单词 Try to learn to remember and use the words. 学会记单词和用单词 词汇集中课 学会辅音和元音的拼读，掌握音节音标拼读。结合汉语拼音学习中的声母和韵母相拼的原理。把所有辅音（ /?/除外），与元音音母相结合拼如辅音/?k/可以如下练习：/?ki:/ /?ke//?k ? //?k I? /….等 学会多音节单词音标的拼读。引导学生把单词化繁为简，化长为短，把多音节音标化为若干个单音节音标，然后连起来即可，划分的方法是：先找元音，后找辅音，一般单词有几个元音就有几个音节，就可分为几个小段，如：delicious /dI?I ? ?S/,可以分为/dI//lI// ? ?S /三个单音节，再把这三个单音节连起来，同时注意重音的位置就可以了，按以上方法，学生自己学会拼读方法后，就可以主动拼读，老师不再逐一讲，老师只要进行正音就可以了。 Read 尝试拼读 favorite [feiv?rit] subject [s?bd?ikt] geography [d?i?ɡr?fi] * say /sei/ why /wai/ 先找元音，再分辅音 （一归后，二分手） 掌握必要的词汇的记忆方法，能够事半功倍。 1、音节记忆法，此类词符合一般的发音规律和特点，可以做到听音写单词，如：math, brush, chess, write make …因为“多数单词的拼写都是符合读音规则的……只要把单词读准了,根据读音规则就可以把单词拼正确” 2、类比法：以旧带新，根据以前所学单词常用的字母组合，拓展应用到新单词如：book food cool see free day play...... 3、分类记忆法：如初一下册第二单元功能话题主要谈论星期和学科的主要单词多数涉及到这两类，所以把整个单元分为日期类、学科类和其他类。如日期类涉及Sunday Monday等7个单词，学科类如history等9个单词，归类后更便于比较异同，避免意义混淆 语境应用 新课程倡导培养学生用语言做事的能力,注重语境是进行词汇教学取得实效的基本原则。《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定了各级目标要求。要培养学生的这种能力,教师就要创设有意义的课堂教学情境,帮助学生在真实的交际活动中体会词的意义、搭配和用法。 1、应用多媒体教学手段，在情境中感知单词。 现代化的多媒体教学手段可以快速便捷的提供场景、实物图片等方式，为词汇学习服务。新教材中每个单元的句型及短文都是围绕功能话题展开的，词汇也是为其服务的，还是以初一下册二单元为例，我设计的其中一个活动：插入英语视频歌曲“Days of the week”歌词就是：Sunday到Saturday7个词，曲调浅显易学，学生三分钟左右就学会了，活跃了课堂气氛又掌握了核心词汇。 2、在语境中呈现单词 联系本单元功能话题，进行听说练习。 出示不同的学科课本的图片，回答what subject is it?然后进行pair work, What’s your favorite subject? My favorite subject is.....,小组内进行调查汇报，完成表格，并作汇报，练习了核心词汇，也训练了本单元的功能句型。 Math Chinese English Music P.E. Science History Art Biology What subject is it? What’s your favorite subject? My favorite subject is science / music / English / math / Chinese / P.E. / art… 坚持用每一天的进步书写人生的辉煌 坚持用每一天的进步书写人生的辉煌 *