团队建设相关问题的研究与思考讲义.ppt

（4）建立个体成绩责任制。 合作学习的目的是让所有的学生的自身能力都有所提高，并不是仅仅靠合作来提高团队的成绩，所以不允许团队中任何人偷懒而让别人做完所有的工作。为确保每个成员都努力，教师不仅应该让所有学生都明确自己的任务，而且还应该经常检查每个团队的合作情况，观察他们参与学习的情况，要及时地进行个人测验，或者实地抽查一些个别学生的学习情况，让个别学生解释答案。个人责任制也包括团队中的讲解、检查、辅导等工作。 5、观察和帮助学生的积极行为 并不是团队活动时教师就没有事情可做了，这个时候教师的辅导工作也就真正开始了。 （1）观察 因为团队的合作必须是在教师的指导下进行的，教师必须大部分时间都用来观察学生的学习与合作情况，不仅要看学生们学得如何，也要观察学生合作得如何。确定每个团队都在进行口头概述、相互解释。确定每个团队是否理解了布置的任务和实现的目标，并且给予相应的反馈和强化，对于好的给予相应的表扬，对于不够好的给予相应的解释、纠正和督促。 团队为了一个共同的目标而一起学习时，在合作性的奖励结构下，他们的学习努力有助于其他同学的成功。学生在学习上会因此相互鼓励，强化彼此在学业上的努力，并且能形成有利于学业成绩的规范。很明显，合作型的目标在学生中创造了正能量的学业规范，正能量的学业规范对于学生的学