小学生快速高效记忆方法研究(线河小学实施方案定稿).docVIP

《小学生快速高效记忆方法地研究》结题报告 一、课题地提出 早在1998年,原中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清就在教育工作会议上讲到：素质教育要开发右脑,开发右脑比开发左脑地作用还要大.现在再不进行素质教育,就到了一种极为危险地地步,这里,我用“极为”两个字.我们很多地应试教育开发地是左脑,实际上大脑左半脑是辅助地,右半脑是主要地.深层次地思考,深层次地创意,深层次地记忆,永久性地记忆靠右脑,而我们恰恰忽视了右脑地开发,多用右脑,多训练右脑可以事半功倍,不仅是事倍功半,甚至可以提高几百倍,所以,希望你们教育工作者要很好地研究右脑. 长期以来,我们受传统左脑逻辑型思维模式和考试制度地影响,学生地学习压力和学业负担不断加重.同时,学生要完成自己地学业就要记忆大量地文字资料,并且绝大多数学生还在用死记硬背地方法向大脑灌输这些文字资料,强迫大脑做超负荷地记忆工作.如此大量地重复性记忆工作,不仅使学生感到记忆过程枯燥乏味,大脑疲劳过度,对学习过程中“背诵”这一不可逾越地关键环节失去了兴趣；而且学生已经记忆地学习资料却又在大脑中形成反复遗忘,这又使得学生失去了记忆如此庞大地学习系统资料地信心.那么我们有没有提高记忆速度和记忆效果地行之有效地方法呢？基于这种情况,再结合学校教案地实际,我们确立了《小学生高效记忆方法地研究》这一科研课题. 二、课题研究地意义 通过这一课题地研究,我们要找到实现快速、高效记忆地有效策略,总结出一套针对于教育教案中识记各类资料行之有效地、具有可操作性地记忆方法系统.为实现高效课堂教案提供强有力地保障,最终形成具有自己鲜明特色地、创新型地右脑图像记忆思维模式. 三、课题研究地依据： 一）理论依据 60年代末、70年代初,美国加利福尼亚大学罗杰·斯帕里教授地裂脑实验,为我们揭开了人类大脑地神秘面纱.该实验表明人地大脑分为左半球和右半球,它们分别负责不同地工作：左脑主要负责对数字信息、文字信息等抽象信息地认知,同时我们对问题地理解、分析和判断都来自于左脑,所以左脑通常被人们称为逻辑脑；右脑主要负责对韵律、色彩、图像等信息地认知和记忆,同时我们地创造力,想象力,意志力和情感控制能力都源于右脑,所以右脑也被人们称为创意脑.尤其值得一提地是,相关科学研究表明右脑地记忆能力是左脑地100万倍,而这样惊人地记忆能力是源于右脑对立体图像信息有着过目不忘地天赋. 近30年来,随着对大脑认识地不断深入,我们惊奇地发现,大脑地潜能远远超出我们目前地认知范围,占主导地位地左脑型思维模式地弊端日益突显,已经难以适应这个日新月异地时代,唤醒沉睡地右脑,左、右脑协作地全脑型思维时代即将来临. 二）现实依据 与此同时,许多研究右脑开发地国内外相关机构在这方面已经取得地可喜地成果.如被誉为世界“记忆之父”地国际心理学专家托尼·巴赞以及由他创办地世界记忆锦标赛,曾创下了一小时记忆?1949位数字,?32.13秒记忆一副扑克牌?,15分钟记忆?199个随机产生地单词,5分钟记忆80组随机虚拟历史事件地惊人纪录；中央电视台也多次采访报道了世界记忆冠军吴天胜,记忆力专家张海洋等.事实上,这些惊人地记忆能力是每个人都可以拥有地.经过我们地科研实验已经证实,要掌握3分钟记忆100位无规律数字或一副打乱顺序地扑克牌地方法只需3个月时间,关键是要用正确地方法开发右脑,发挥右脑地图像记忆潜在能力.作为一名教师,我深切地希望从事教育地同事们和学生们都能掌握这样地记忆方法,让我们地教案、学生地学习变得轻松、快乐、高效.“书山有路勤为径”不假,但“学海无涯”就注定要“苦作舟”吗？ 四、概念地界定 右脑开发 本课题中所称“右脑开发”是指开发右脑地超高速图像记忆潜能.而据科学研究证明,右脑蕴藏地巨大潜能是一个无尽地疆土,例如右脑具有超高速运算功能,超高速记忆功能,超高速阅读功能等等. 右脑图像记忆法 所谓右脑图像记忆法就是充分发挥右脑对图像信息地超强记忆能力,将所需记忆地各种信息图像化,再利用各种高效地记忆方法实现快速高效记忆. 五、研究目标 1、探索研究以充分开发学生右脑为宗旨,以图像记忆法为主导方法地全脑记忆思维模式,形成有自己鲜明特色地课堂教案. 2、建立一套适用于教案和学生学习地高效记忆方法系统,努力实现对各个阶段,各个学科知识资料地快速、高效记忆 六、研究地内容 1、探索研究开发学生右脑地各种途径及手段,创建右脑图像记忆方法系统. 2、探索研究适用于学校教案要求地思维导图操作系统. 思维导图又叫心智绘图,是表达放射性思维地有效图形思维工具.它用图文并重地形式,把各级主题地关系结构用一个色彩丰富地放射性图形结构展现出来,使大脑能够轻而易举地把握全局,关键环节,重点环节层次清晰,一目了然. 3、探索研究科研成果与信息技术地有效整合. 即对教案中需要识记地各类