物理性质和化学性质.docxVIP

2019年物理性质和化学性质 　　 篇一：4.8_物理性质和化学性质教案 ? 　　 物理性质和化学性质 ? 　　 一、教材分析 ? 　　 本节是全章的最后一节，也是对前面学习过的物质各种性质的初步概括。1、对于物理变化和化学变化，教材给出了四个现象。教学时用使学生认识到自然界的各种事物千变万化，但不同的变化可以分为简单的几类。引导学生对课本的4个现象进行实验、探究、比较、分析，揭示出不同的变化的共同性和差异性，在此基础上将各种变化分为物理变化和化学变化。 ? 　　 2、物理性质和化学性质是建立在物理变化和化学变化知识的基础上的，教材列举了本章学习中已经接触过的物质的一些性质，要求学生根据这些性质是仅在物理变化中反映出来的，还是需要发生化学变化反映出来，将它们进行分类。再通过探究明确物理性质和化学性质。 ? 　　 学习完物理变化和化学变化，物理性质和化学性质；通过一些具体的事例和问题让学生明确物理变化和化学变化、化学变化和化学性质、物理性质和化学性质的区别。 ? 　　 二、教学目标 ? 　　 知识与技能： ? 　　 1、知道物质的变化有物理变化和化学变化，能说出区分这两种变化的依据 ? 　　 2、知道物质的性质有物理性质和化学性质，能说出区分这两种性质的依据。过程与方法： ? 　　 通过区分物理变化和化学变化、物理性质和化学性质，学习分类的方法。情感态度与价值观： ? 　　 了解物质的性质，初步建立科学判断的方法。 ? 　　 三、重难点 ? 　　 重点：物理性质和化学性质的判断难点：变化与性质的区别 ? 　　 四、教学准备 ? 　　 烧杯、试管、氢氧化钠溶液、氯化铁溶液、滴管 ? 　　 五、教学过程 ? 　　 1 ? 　　 2 ? 　　 3 ? 　　 六、板书设计 ? 　　 一、物理变化—没有新物质生成的变化 ? 　　 化学变化—有新物质生成的变化判别依据：是否有新物质生成 ? 　　 二、物理性质——不需要发生化学变化就能表现出来的性质 ? 　　 化学性质——只在化学变化中才表现出来的性质判别依据：是否需要化学变化才能体现三、性质和变化 ? 　　 性质：是物质本身的一种属性，跟有无变化无关变化：指的是一个过程，往往伴随着一些现象的发生 ? 　　 七、教学反思 ? 　　 整个内容比较充实，课堂氛围比较浓厚，学生的学习积极性很高，不过自己觉得在变化与性质的衔接上不够流畅，整体还算满意。 ? 　　 4 ? 　　 篇二：化学性质和物理性质的区别 ? 　　 应该注意化学变化和化学性质的区别，如蜡烛燃饶是化学变化；蜡烛燃烧时呈现的现象是它的化学性质。物质的化学性质由它的结构决定，而物质的结构又可以通过它的化学性质反映出来。物质的用途由它的性质决定。 ? 　　 物质的化学性质与化学变化，变化时都生成了其它的物质,这种变化叫做化学变化,又叫化学反应。 ? 　　 化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质。如所属物质类别的化学通性：酸性、碱性、氧化性、还原性、热稳定性及一些其它特性。化学性质与化学变化是两个不同的概念， ? 　　 性质是物质的属性，是变化的内因，性质决定变化；而变化是性质的具体表现，在化学变化中才能显出化学性质来。例如，酒精具有可燃性，所以点燃酒精，就能发生酒精燃烧的化学变化 ? 　　 ；而酒精的可燃性（化学性质）是通过无数次酒精燃烧现象得出的结论。 ? 　　 化学性质：物质在化学变化中才能表现出来的性质叫做化学性质 ? 　　 化学变化：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫做化学变化，又叫做化学反应 ? 　　 化学性质：可燃性 ? 　　 物理性质：液体，具有特殊气味，无色透明，挥发性，溶解性。 ? 　　 用途：用作燃料 ? 　　 饱和蒸气压(kPa)：5.33(19℃) ? 　　 燃烧热(kJ/mol)：1365.5 ? 　　 临界温度(℃)：243.1 ? 　　 临界压力(MPa)：6.38 ? 　　 辛醇/水分配系数的对数值：0.32 ? 　　 燃点(℃)：12 ? 　　 引燃温度(℃)：363 ? 　　 爆炸上限%(V/V)：19.0 ? 　　 爆炸下限%(V/V)：3.3凝固点-117.3℃。在一个标准大气压下，沸点78.2℃。能与水、甲醇、乙醚和氯仿等以任何比例混溶(即“互溶”）。有吸湿性。与水能形成共沸混合物，共沸点78.15℃。乙醇蒸气与空气混合能引起爆炸，爆炸极限浓度 ? 　　 3.5-18.0％(W)。酒精在70％(V)时，对于细菌具有强烈的杀伤作用．也可以作防腐剂，溶剂等。处于临界状态（243℃、60kg／CM·CM）