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（教育部最新规定）小学写字课教案 第一课 行书结构方法（1）——连笔映带 教学目标：1、了解什么叫“连笔”、什么叫“映带”，并初有感受。认真写好连笔映带结构的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。 教学重点：体会到连笔映带的运笔特点，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 激趣导入： 同学们，上学期我们学习了很多行书的笔画，那么怎样将它运用自如呢？掌握行书的结构方法必不可少，这学期，我们就来了解行书的结构方法。 （板书课题）今天我们来学习第一种行书结构方法。（读题） 自由看书，了解什么是“连笔”、“映带”。 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 师范写，生书空。 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 教师集体指导几个具有典型情况的作业。 学生自由练习书上具有连笔映带结构的字。 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。 课堂小结今天的收获。 课外作业：再找几个具有连笔映带结构的字，在小字本上自由练习。 第二课 行书结构方法（2）——主次分明 教学目标：1、了解行书中什么叫“主次分明”，并初有感受。认真写好主笔突出的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。 教学重点：体会到主次分明的结构给行书带来的美感，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 导入： （板书课题）今天我们来学习第二种行书结构方法。（读题） 自由看书，了解什么是“主次分明”。 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 师范写，生书空。 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 教师集体指导几个具有典型情况的作业。 学生自由练习书上主笔突出的字。 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。 课堂小结今天的收获。 十、课外作业：再找几个主次分明的字，在小字本上自由练习。 第三课 行书结构方法（3）——笔顺变化 教学目标：1、了解怎样叫“先竖后横”、 “点画外移”，并初有感受。认真写好“先竖后横”、 “点画外移”的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。 教学重点：体会到“先竖后横”、 “点画外移”的运笔特点，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 导入： （板书课题）今天我们来学习第三种行书结构方法。（读题） 自由看书，了解什么是“先竖后横”、 “点画外移”的笔顺变化。 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 师范写，生书空。 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 教师集体指导几个具有典型情况的作业。 学生自由练习书上具有“先竖后横”、 “点画外移”笔顺的字。 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。 课堂小结今天的收获。 十、课外作业：再找几个“先竖后横”、 “点画外移”笔顺的字，在小字本上自由练习。 第四课 行书结构方法（4）——以点代画 教学目标：1、了解行书中什么叫“以点代横、以点代竖、以点代撇、以点带捺、以点带‘口’”，并初有感受。认真写好以点代画的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。 教学重点：体会到以点代画的行书结构特点，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 导入： （板书课题）今天我们来学习第四种行书结构方法。（读题） 自由看书，了解什么是“以点代画”。 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 师范写，生书空。 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 教师集体指导几个具有典型情况的作业。 学生自由练习书上以点代画的字。 小组交流，选出优秀作品展示，表扬。 课堂小结今天的收获。 十、课外作业：再找几个以点代画的字，在小字本上自由练习。 第五课 行书结构方法（5）——简省笔画 教学目标：1、了解行书中怎样“省点、省横、省撇、省捺、省折”，并初有感受。认真写好简省笔画的字。 2、继续培养良好的写字习惯，端正坐姿以及握笔姿势，强调书面整洁。 教学重点：体会到简省笔画的行书结构特点，学会举一反三。 教学难点：掌握这样的方法，认真写好这样结构的字。 教学步骤： 导入： （板书课题）今天我们来学习第五种行书结构方法。（读题） 自由看书，了解什么是“简省笔画”。 以范字为例，请学生上来讲解自己的理解，教师相机补充完善。 师范写，生书空。 学生在书上的试写部分自由练习体会，并小组评议交流。 教师集体指导几个具有典型情况的作业。 学生自由练习书上简省笔画的字。 小组交流，选出优秀作品展示，表扬