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2019年掩耳盗铃的道理范文 　　 篇一：掩耳盗铃优质课教案 ? 　　 《掩耳盗铃》教学设计 ? 　　 [教材简析] ? 　　 《掩耳盗铃》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。 ? 　　 [教学目标] ? 　　 1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。 ? 　　 2、理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。 ? 　　 3、朗读课文，背诵课文。 ? 　　 4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。 ? 　　 [重难点]懂得寓言的寓意，理解成语的意思。 ? 　　 [教具准备]多媒体课件 ? 　　 [教学时间]1课时 ? 　　 [教学过程] ? 　　 一、揭示课题，解题。 ? 　　 1、师：以前我们学过哪些寓言？ ? 　　 2、生：亡羊补牢、坐井观天、狐假虎威?? ? 　　 3、师：选择发言的一名学生讲讲知道的那则寓言故事。 ? 　　 4生：讲故事?? ? 　　 5师：它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。） ? 　　 6、这节课我们来学习“掩耳盗铃”，（板书），（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说说？ ? 　　 二、整体感知，学习生字 ? 　　 1、我们一起来欣赏故事《掩耳盗铃》，认真欣赏说说这则寓言故事讲了一件什么事？（说完整） ? 　　 2、出示生字，学习理解。 ? 　　 （1）拼拼音读生字（2）组词（3）选择一个造句 ? 　　 三、读课文，理解内容 ? 　　 1第一部分（很想把铃铛偷走） ? 　　 第二部分（想办法） ? 　　 第三部分（结果被发现） ? 　　 2、偷铃人明明知道什么？ ? 　　 3、那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法，想了什么办法呢？ ? 　　 4、面对他这种想法，你想告诉他什么？（你是个愚蠢的人，你不要自作聪明，你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。 ? 　　 5、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？（被人发觉） ? 　　 6、小结：他自作聪明，自以为是的结果被人发觉了。我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。 ? 　　 四、总结 ? 　　 1这则寓言故事讽刺了什么样的人？ ? 　　 自以为是、自作聪明的人。 ? 　　 2再读课，说说这个寓言故事告诉我们什么道理？ ? 　　 (不能自欺欺人，要踏踏实实做人) ? 　　 3掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 ? 　　 五、联系生活 ? 　　 1、那么生活中有没有这样自欺欺人的事呢？ ? 　　 （有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（）、自欺欺人吗？）（犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；社会上一些人为了经济利益，置法律、整改于不顾，最后出事了?? ? 　　 六、拓展延伸） ? 　　 把这个故事演给别人看；告诉大家我们要踏踏实实做人，不能自作聪明，自欺欺人。（给学生几分钟练习时间）找学生表演。 ? 　　 七、作业 ? 　　 续写《掩耳盗铃》 ? 　　 写作提示：1偷铃铛的人被发觉后会发生什么样的事情呢？2偷铃铛的人会知道错吗？ ? 　　 3我们要怎样做人呢？ ? 　　 篇二：七年级语文答案 ? 　　 20XX—20XX学年度第一学期期中考试七年级语文答案 ? 　　 一、积累与运用 ? 　　 1、徜徉淼撷 ? 　　 2、B3、C ? 　　 4、（6）示例：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ? 　　 5、马克〃吐温（1分）杰克逊岛（1分）自由自在、无拘无束（1分）如：坚定友爱，勇敢、正直、聪明，积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心。（注意联系自己的实际，未联系实际—1分）（3分） ? 　　 6、（1）萌芽文学之星新视窗等（鼓励创新，言之有理即可）（2分）如“走近名家”“文学新星”“初露头角”“新作介绍”等（2分） ? 　　 （2）略 ? 　　 二、阅读理解 ? 　　 （一）7、(1)诗中写了庭院中被月光照得发白的地面、栖息在树上的乌鸦、冷露、桂花等（1分）。作用是渲染了中秋望月环境的凄清、孤寂，加重了思乡