207年SAT阅读备考：学会享受慢阅读.docxVIP

　　然而，很多同学对上课、对这些要求仍然表现出一副我来过、我听过、我知道啦的态度，实际备考中却是开始提到的懒得弄明白差不多就好的落实无力状态。　　尤其最近，多个备考秋季考试的同学们又表现出急于提高分数却懈怠于精读文章、积累语言的情况。　　对于这些同学，建议你们在刷题之余，尝试在平时、在暑假每天拿出时间尝试慢阅读、享受慢阅读，发现英语阅读的乐趣、发现文字之外的深意，暑假过后你们很可能就会发现惊喜。　　我们来看一段最近和几位同学讨论过的文字。　　阅读中有一篇讨论生物分类的科普文章，其中有两段文字谈到现实生活中以及理论学术界人们如何给生物分类的问题。　　同学们十之七八在处理这两段文字涉及的题目时会出错，对于段落层次和观点例证的处理不当导致固然是主要原因，不求甚解的阅读习惯也不能忽视。　　以这篇文章的第五段为例来看如何根据上课讲解的方法进行逐层深入理解。　　首先关注的自然是段落整体层次。　　扫读之后基本断定，段落为总-分-总结构，按句群功能分三层第一层观点，第二层例证，第三层总结。　　然而接下来，观点在表达什么?例子又是什么意思?很多同学在这里出问题了。　　比如段首句很多同学一看到一词就乱了阵脚，段落后面传达的意思也开始模糊。　　当然，这个拉丁词语恐怕很少有同学能在词汇书中背到，然而这句话在评价的分类法有用这一点上却是相当明显。　　而至于本身的意思，此时恐慌怕为时过