2018-2019年最新小学语文A版二年级下册沙柳斗沙怪教学设计.docVIP

知识就是力量 @学无止境！@ 19、沙柳斗沙怪 教学目标： 1.认识本课的12个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利的快乐。 3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。 教学重点： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识本课的12个生字，认真书写8个生字。 教学难点： 朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。 教学准备： 生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪。 教学时数： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、故事导入，激发兴趣。 1.老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？（出示录音。）学生听课文录音。 2.刚才大家听了谁和谁的故事？（板题，揭题。）听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。 3.你们真是爱动脑筋的孩子。我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。 二、自读课文，初步感知。 1.学生自由读课文，把课文中遇到的困难说出来。 2.同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。 三、创设情境，自主识字。 1.你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗？ 师：在去沙漠的路上，沙怪准备了很多生字想难倒大家，你们有信心和勇气战胜它吗？那就快来认一认吧！（出示生字卡片。） 2.借助拼音认读生字，把会读的字读给身边的小伙伴听，不会读的请教小伙伴或老师。 3.指名认读自己会读的生字，师生正音，评价。 4.大家真是勇敢聪明的孩子，听，沙柳伯伯在欢迎你们呢。（出示贴有1、2、3、4、5、6、7、8几个号码的板画沙柳。） 沙柳：欢迎你们，勇敢的孩子们。我的身上有送给你们的礼物，聪明的孩子一定能得到它。快来拿吧！（学生选号码做题，做对一题把相应的生字贴在黑板上。） 牛儿住进房屋里，关在里面不自由。猜一个字。 请给“稳”字组三个词。 请你用最好的办法把“厉”字记下来。 你知道“天昏地暗”是什么样子吗？ 请你用“绿化”说一句话。 四、指导写字。 1.聪明的孩子们，沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝，我们把它们写下来好不好？ 2.教师范写，学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺。 3.你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美，你有什么要提醒大家的？ ①“厉”字头上没有点。 ②“强”字的“弓字旁”笔顺为：横折、横、竖折折钩。 4.学生练习书写，教师巡视。 展示学生作品，评出“小小书法家”。 第二课时 一、复习导入，巩固字词。 1.“猜字游戏”：（出示生字卡片）课前将生字卡片贴在黑板上，请两名学生上台，一名学生背向黑板，另一名学生任指一字，老师示意其他同学记住。背向黑板的同学转而面向黑板，依次指字问下面的同学，直到指对为止。 如：台上猜字的学生问：“是‘害怕’的‘害’吗？”台下学生齐答：“不是‘害怕’的‘害’！” 2.我是小小建筑师：出示填写不全的词语，指名上台补充，建好词语库。 如：飞（　）走（　），（　）昏（　）暗，（　）（　）奈何。 学生齐读词语。 二、自由读文，整体感知。 1.自读课文。 要求：用自己喜欢的方式读，可以大声读，默读，站起来读…… 2.指名读课文，可以是自己读得最好的一自然段，让大家分享。也可以是自己读得不好的一自然段，请大家帮帮你。 3.师范读：大家都读得这么好，老师也忍不住想读一读了，你们同意吗？ 三、精读课文，体验感悟。 （一）学习第一自然段。 1.在读课文的时候我有些问题弄不明白，你们能帮帮我吗？ ①师：沙怪的出现对我们有什么危害？ ②学生齐读第一自然段。 2.沙怪那么厉害，大家是勇敢地想法子战胜它还是躲得远远的呢？ 师：大家这么勇敢，我们一定能打败沙怪的。 （二）学习第二自然段。 1.师：人们想了什么方法来对付沙怪？ 2.指名读第二自然段，齐读。引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。 3.齐读第二自然段。 （三）学习第三、四自然段。 1.自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙怪对它发起了几次进攻？ 2.沙怪的两次进攻是什么样的？ 比较：“扬起一大片沙尘”“顿时狂风大作。飞沙走石，天昏地暗” （引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。） 3.沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？