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通州样本：对审美教育问题的实践应答 【摘要】以立德树人为根本，用道德提升美育的崇高感，用美育凸 显立德树人的审美意义。江苏省南通市通州区美育实践为我们当代美育的 建设提供了启示，美育的生活化转向是必然的，当美育重建了与生活的关 系，才会真正有效。 【关键词】立德树人；审美教育；课程改革 【中图分类号】G42【文献标志码】B【文章编号】1005-6009 (2016) 45-0026-02 【作者简介】成尚荣，江苏省教育科学研究院(江苏南京，210013) 研究员。 一、通州对美、对美育、对艺术教育问题作了回答，答案既飞扬在天 空，又落实在大地。 近日，美国民谣艺术家、诗人鲍勃?迪伦敲开了 2016年诺贝尔文学奖 的大门。奖项揭晓的瞬间，不少人在惊呼的同时，迪伦的一首歌的歌词被 网友一次次转发：“一个人要仰里多少次才能看见天空，一个人要有多少 只耳朵才能听到人们的哭喊……答案啊，在空中飘扬。” 我想说的不是迪伦，而是想说，关于美的、美学的、美育的。美就在 我们身边，美学就在我们的生活中，美育就在我们的校园里，可我们常常 看不见，也听不到。于是我们不禁要提问：对于美、对于美学，对于美育, 我们究竟要仰槊多少次，要有多少只耳朵，才能看见，才能听到？马克思 说，一个人要“有乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，可我们常常缺少。 也许会有人这么问，美育我们正在进行着，怎么会看不见、听不到？这正