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2019年确定位置范文 　　 篇一：确定位置的练习 ? 　　 确定位置的练习 ? 　　 1、观察下图，用数对的知识解决以下问题。 ? 　　 （1）用数对表示正方形A、B、C、D的位置。 ? 　　 A（，）B（，） ? 　　 C（，）D（，） ? 　　 （2）在左图中标出E（7，5），F（7，2），G（10，2），并依次连接E、F、G、E。这样就围成了一个（）形。 ? 　　 2、观察下图，按要求完成操作。 ? 　　 （1）在下图中，用数表示出行与列。 ? 　　 （2）在下图中，用数对表示出A、B、C、D的位置。 ? 　　 （3）将这个图形先向右平移9格，再向下平移3格，画出来。并标出A′、B′、C′、 ? 　　 （4）将这个图形绕C点旋转90°，画出旋转的图形。 ? 　　 （5）用A1表示出A点旋转后的位置，并用数对表示。 ? 　　 （6）如果用计算机来画出整个方格图的话，请人在下面的对话框中填入正确的数字。 ? 　　 D′的位置。 ? 　　 3、看图回答问题。 ? 　　 （1）用数对表示图中三角形三个顶点A、B、C的位置。 ? 　　 （2）把三角形向左平移7格，先画出平移后的三角形，再用数对表示出平移后三角形的三个顶点A’、B’、C’的位置。 ? 　　 （3）把三角形绕A点逆时针每次旋转90°，分别画出第一次、第二次、第三次旋转后的图形。用C1、C2、C3分别表示C点旋转后的位置，并用数对表示。顺次 ? 　　 连接C、C1、C2、C3、C，看看是什么图形。 ? 　　 篇二：确定位置 ? 　　 5.1确定位置 ? 　　 教学目标： ? 　　 知识与技能：明确确定位置的必要性，掌握确定位置的基本方法 ? 　　 情感与价值观：让学生主动地参与观察、操作与活动，感受丰富的现实背景，体验形式多样的确定位置的方式，增强学习的兴趣。 ? 　　 教学重点：感受确定物体位置的多种方式与方法，能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置。 ? 　　 教学方法：通过自学，小组合作交流，获得新知，教师点拨，巩固新知，应用新知.教学过程： ? 　　 一、创设情境、引入新课 ? 　　 同学们，上课之前老师需要同学们帮老师解决一个难题。事情是这样的，前段时间大家刚刚进行了期中考试，期中考试后我们学校要求召开家长会，我想让家长坐到自己孩子的位置上，这样比较方便交流，但学生们是不来参加家长会的，如果你是我们班的学生，回家后如何跟家长描述你的位置呢？请同学们在纸上描述一下自己位置，并在纸的背面写好名字。接下来我读几个同学的描述，看看同学们能不能说对他的名字？本节课我们就来研究确定位置的一些基本方法。 ? 　　 二、讲授新课： ? 　　 日常生活中，我们很多时候需要确定一个物体的位置，请同学们举出几个这样的例子。Ⅰ.探究1 ? 　　 1、去电影院看电影需买票，如果你买的票是3排6座，在电影院如何找到这个位置呢？ ? 　　 2.在电影票上“3排6座”与“6排3座”中的“6”的含义有什么不同？ ? 　　 3.如果将“9排5座”简记作（9，5），那么“5排9座”如何表示？（6，8）表示什么含义？议一议：在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？ ? 　　 结论：在电影院中，我们常常用“排数”和“座号”来确定位置.我们把这种定位方法叫做有序数对定位法。 ? 　　 4.巩固练习： ? 　　 (1)你能用两个数据表示你现在所坐的位置吗? ? 　　 我们常常先写列数，再写行数。 ? 　　 (2)破译密码游戏. ? 　　 议一议：在生活中，确定物体的位置还有其他方法吗？小组内进行交流。 ? 　　 Ⅱ.探究2 ? 　　 刚刚有同学提到我们可以用方向来确定物体的位置，接下来我们就来看一下如何用方向来确定物体的位置。 ? 　　 出示例1：图5-1是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1cm表示20nmile），对我方潜艇来说： ? 　　 （1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？ ? 　　 （2）距我方潜艇图上距离20nmile的敌舰有哪几艘？ ? 　　 （3）要确定每艘敌舰的位置，各需几个数据？ ? 　　 （4）如何表示敌舰A，B，C的位置? ? 　　 结论：生活中常常用“象限角”和“距离”来确定位置.需要注意：我们选择不同的参照点，一个物体位置的描述也要发生相应的变化。 ? 　　 Ⅲ.探究3. ? 　　 在初中地理课上我们学习了经纬网，接下来我们就回顾一下如何利用经纬网来确定物体的位置。 ? 　　 据新华社报道，20XX年5月12日14:28，我国四川