六年级下册数学4.1.3方程.pptVIP

* * 第4单元 总复习 1.3 方程 3.会利用方程解决生活中的实际问题。 1.理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性。 2.加深对方程、方程的解及解方程的区别、方程与等式的关系的理解。 同学们，谈一谈你对方程这部分内容的认识。 CCTV? UFO ?SOS NBA cm 1.用字母表示数。 用字母表示数,可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式。 在含有字母的式子里,数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。在省略乘号的时候,要把数字写在字母的前面。 1与任何字母相乘时,1可以省略不写。两个相同字母相乘时,可以写作这个字母的平方。 1.用字母表示数。 用字母表示数,可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式。 S(路程)=v(速度)×t(时间) C(工作总量)=a(工作效率)×t(工作时间) 比x多2.5 X+2.5 比x的5倍少1.3 5x-1.3 a与b的和的一半 (a+b)÷2 1.用字母表示数。 用字母表示数,可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式。 加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：a(bc)=(ab)c 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 减法的性质：a-b-c=a-(b+c) 除法的性质：a÷b÷c=a÷ (b×c) 1.用字母表示数。 用字母表示数,可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式。 a a b a h c=4a S =ah s=ab s=a2 c=2(a+b) 1.用字母表示数。 用字母表示数,可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式。 a h b a h ? ? c=πd=2πr S=πr2 d r 1.用字母表示数。 用字母表示数,可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式。 v=abh v=a3 v=sh ? a b h a h s s h 2.将数值代入字母求值。 把具体的数代入式子求值时,书写格式: 先写出字母等于几,再写出含有字母的式子,并把数代入式子求值。 字母表示的是数,后面不写单位名称。 同一个式子,式子中所含字母取不同的数值,那么所求出的式子的值也不相同。 当a＝45，b＝6 时 9a＋58b=9×45＋58×6 =753 方程:含有未知数的等式叫作方程。 方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值,叫作方程的解。 解方程:求方程的解的过程叫作解方程。 方程与等式的关系: 方程一定是等式,等式不一定是方程。 3.认识方程。 4x+5不是方程，X=5是方程 4.解方程。 等式的两边乘或除（0除外）同一个数（或式子），结果仍相等。 等式的两边加或减同一个数（或式子），结果仍相等。 a=b a+c=b+c a=b a-c=b-c a=b a×c=b×c a=b a÷c=b÷c 4.解方程。 3X+6X=7 9X÷9=7 ÷9 ? 解： 9X=7 乘法分配律 等式两边同时除以同一个不为0的数，等式仍然成立。 5.列方程解决实际问题。 列方程解应用题,就是用字母代替应用题中的未知量,根据数量间的相等关系列方程、解方程,进而求出未知量。 列方程解答应用题的步骤:①弄清题意,找出未知量设未知数为x 。②找出具体的数量，列出等量关系式。③根据等量关系式，列出方程。④解方程。⑤检查或验算,给出答案。 解方程。3x-6=6.6 思路分析: 方法一：等式的性质 方法二：被减数=减数+差 一个因数 另一个因数 积 = ÷ 解方程。3x-6=6.6 解答: 3x-6=6.6 3x=6.6+6 3x=12.6 x=12.6÷3 x=4.2　　　 检验:把x=4.2代入原方程。 左边=3×4.2- 6=6.6 右边=6.6 左边=右边 所以x=4.2是原方程的解。 A、B两地相距120千米,甲、乙两人骑自行车同时从两地相向而行,甲每时行14千米,经过4时与乙相遇,乙每时行多少千米? 思路分析: A B 甲 乙 甲行的路程+乙行的路程=120千米 14×4 设乙每时行x千米 4x A、B两地相距120千米,甲、乙两人骑自行车同时从两地相向而行,甲每时行14千米,经过4时与乙相遇,乙每时行多少千米? 解答: 解:设乙每时行x千米。 14×4+4x=120 x=16 答:乙每时行16千米。 六年级男生比女生少40人，六年级女生人数相当于男生人数的140%，六年级男生有多少人？ 解：设女生有x人，男生就有140% x人。 140% x - x = 40