《善交益友》的说课稿—获奖说课稿.docVIP

《善交益友》的说课稿 一、说教材：1、教材的地位和作用： ?? ?本节课是2010年中考新增的考点，在本书的地位也是不容小觑，较难把握，初中阶段的学生正处于心理和生理及价值观的构建不是很健全的时期，加强对他们的交友方面的指导显得尤其为重要，对于以后他们的健康成长起了比较大的作用，进一步培养他们健康的心智，与更好的指导他们以后的交友困惑。为他们构建良好的学习和生活环境，过积极健康向上的生活 2、教学目标：? 情感、态度、价值观目标：通过自我反思，力争做他人的益友，热爱生活，热爱学习，积极实践道德行为。 能力目标：能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做也负责任的选择。 知识目标：通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法，能够说出交友的原则。 3、教学重点： 交友要讲原则是本课重点。 4、教学难点： 本课的难点是“哥们义气”是不是真正在的朋友。 二、说学情： 现在这阶段的学生说他大不大小不小，很多东西认识都不透彻，价值观不成熟。再加上一些社会上的不良影响，有些错误的观念进入了他们的头脑，比如说朋友多了路好走的观念，在家靠父母，在外靠朋友的观念，有些学生认为就得多交朋友。还有就是有些学生的有闭锁心理，不喜欢交朋友。这种情形下教给学生交友的重要性及交友的原则显得尤为重要。 说教法： 情境教学法、对话教学法、问题法、讲授法等。 四、说学法：??? 自主合作探究法、表演法等。 （一）导入：播放一段关于歌手臧天朔被抓的视频。 学生交流：谈谈看完之后的感受。 情况：有学生讲这么好的前程就这样白白葬送了；学生言：他走上这条不归路都是因为他自己交友不慎导致的，另学生讲他什么朋友都交这就不好了，又有学生说他没有法律意识，目无法纪等。 教师总结：古往今来，有人因友得福，有人因友惹祸。朋友多了路不一定好走，交友要所选择。今天老师就带同学生走进小明的寻友之旅，共同完成本课的学习。 （二） 故事第一站。故事情节如下： 从小学我就有一个好朋友小鹏，有一次我摔伤了腿，请假一个月在家休养。他就利用晚上时间给我讲白天的课，我觉得让他一点一点地讲太费劲了，想直接抄他的作业，但他并不同意，而且耐心的给我讲，一个月从未间断。 分析案例，引导学生认识真正的友谊，益友应是怎样的。同时小组合作讨论自己的益友。 ?? 目的是：引导学生通过案例的分析进一步认识益友的概念，同时也为更好地培养学生思考问题、回答问题的能力。 （三）故事第二站： 小鹏是班里的卫生委员。那天，我是值日生。检查卫生的时候他发现地面有纸屑。当着全班同学的面批评了我，让我很没面子，我心里难过极了，他还是我的好朋友吗？目的：这样设计是想让学生知道知道诤友的概念，让学生明白指出你过错的朋友还是好朋友，这是为自己着想。也达到一个思想的碰撞。 （四）事先我准备我台词让学当一回演员，同时要指出表演时应注意的问题。 抛出一个问题：哪一种批评方式更合理，为什么？ 目的：通过这个活动让学生明白给朋友指出错误时应注意那些问题，一个训练学生独立思考的能力，二更好地指导交友智慧。 （五）故事第三站，故事情节如下： 经过同学的帮助，我知道小鹏的做法是对的，今天体育课的时候，我把球踢到了窗子上打碎了玻璃，我求他保守秘密…… 问题：当回小作者续写故事。 目的：通过续写故事分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”。可达到培养兴趣，调动积极性，充分培养他们的想象能力和创新能力。 最后回到导入的情境创设中，如何臧天朔知道今天的知识就不会这么容易失足了。 （六）布置课后作业：???看课本P36的材料。回答以下问题： 如果你是小李，你会怎样对待小林？ 目的：巩固基础，活学活用，培养学生 独立思考的能力。 （七）板书设计： 交友原则：善交益友，乐交诤友、远离损友、谨慎交友。 哥们义气不是真正的友谊。（八）结束全课：播放音乐：《永远是朋友》千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友…… （九）说教学反思：? 优点：达到了快乐教学的目的，我开心，学生也开心，通过各种活动达到了“情到深处理自明”的效果；知识点把握比较透；用材料用得很好，也注重联系生活实际和时事的讲学。不足就是时间有点不合理，语言表达能力需要加强，各环节之间的过渡需要加强，引导要加强。