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2019年才高八斗说的是谁,才高八斗主人公 　　 篇一：猜猜这些成语故事中的主人公是谁 ? 　　 猜猜这些成语故事中的主人公是谁？ ? 　　 南柯一梦（）东施效颦（）江郎才尽（） ? 　　 赴汤蹈火（）投笔从戎（）鹤立鸡群（） ? 　　 负荆请罪（）杀妻求将（）完璧归赵（） ? 　　 凿壁借光（）指鹿为马（）纸上谈兵（） ? 　　 精忠报国（）闻鸡起舞（）入木三分（） ? 　　 鞠躬尽瘁（）卧薪尝胆（）破釜沉舟（） ? 　　 乐不思蜀（）图穷匕见（）三顾茅庐（） ? 　　 宁为玉碎不为瓦全（）成也萧何败也萧何（） ? 　　 多行不义必毙（） ? 　　 答案如下 ? 　　 南柯一梦（淳于棼）东施效颦（东施、西施）江郎才尽（江淹） ? 　　 赴汤蹈火（晁错及部下）投笔从戎（班超）鹤立鸡群（嵇绍） ? 　　 负荆请罪（廉颇、蔺相如）杀妻求将（吴起）完璧归赵（蔺相如） ? 　　 凿壁借光（匡衡）指鹿为马（赵高）纸上谈兵（赵括）精忠报国（岳飞）闻鸡起舞（祖逖）入木三分（王羲之）鞠躬尽瘁（诸葛亮）卧薪尝胆（勾践）破釜沉舟（项羽）乐不思蜀（刘禅）图穷匕见（荆苛）三顾茅庐（刘备、 ? 　　 诸葛亮） ? 　　 宁为玉碎不为瓦全（元景安）成也萧何败也萧何（韩信） ? 　　 战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂） ? 　　 负荆请罪（廉颇）纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿）千金买骨（郭隗） ? 　　 讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践）杀妻求将（吴起）惊弓之鸟（更羸） ? 　　 高山流水（俞伯牙、钟子期） ? 　　 秦：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）穷图匕见（荆轲） ? 　　 悬梁刺股（苏秦、孙敬） ? 　　 汉：一饭千金（韩信）四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良） ? 　　 背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻） ? 　　 暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援） ? 　　 多多益善（韩信）老当益壮（马援）萧规曹随（萧何、曹参） ? 　　 无颜见江东父老（项羽） ? 　　 三国：鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙） ? 　　 初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡） ? 　　 七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云） ? 　　 封金挂印（关羽）单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操） ? 　　 万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮） ? 　　 晋：入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思） ? 　　 草木皆兵（苻坚）凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦） ? 　　 南北朝：画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹） ? 　　 宋：精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可） ? 　　 篇二：才高八斗：曹植A.悬梁刺股：匡衡B.开诚布公：曹操C.完璧归赵： ? 　　 一、整体解读 ? 　　 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 ? 　　 1．回归教材，注重基础 ? 　　 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 ? 　　 2．适当设置题目难度与区分度 ? 　　 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 ? 　　 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 ? 　　 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 ? 　　 篇三：成语主人公与故事 ? 　　 围魏救赵主角：孙膑 ? 　　 公元前354年，势力强