山东省东营市第二中学六年级数学《圆的周长》学案 沪教版（五四学制）.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 东营区第二中学六年级数学导学案10课题：《圆的周长》 班级 姓名 小组 小组评价 学习目标： 1、理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。 2、极度热情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己 重点：圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。 难点：圆周长公式的推导过程。 一、自主学习： 1、什么是正方形的周长？怎样计算它的周长？这个正方形周长与边长有什么关系？（C=????????? ）.正方形的周长是边长的（???? ）倍。??? 2、什么是圆的周长？ 自己用手比划一下，再得出定义。围成圆的（?????? ）的长叫做圆的周长 。? 二、合作探究： 1、探索学习。 （1）用什么办法知道一个圆的周长是多少？讨论说出自己的方法： A、 B、 2、动手实践。 （1）4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值 填在表格里。 物品名称 周长 直径 周长和直径的比值（保留两位小数） （2）观察表格，周长与直径的比值有什么关系？ 结论：圆的周长和直径的比值是一个（ ?????）数，这个比值就叫做（??????? ）。用字母（??? ）表示。圆周率是一个（????????????? ）小数 ，在实际应用中，一般取它的近似值，即（????