王二小高效导学案资料讲解.docVIP

1 观山湖区金华小学2012-2013-（2） 《小学语文高效课堂教学模式的实践与研究》 教研课《王二小》导学案 执教人：谢德莉 教学目标： 1、认识:王、助、哨”等14个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。 3、在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养 学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 德育目标： 学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养 学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重点 1.自主识字、写字。 2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 课前准备： 1.幻灯片、 课件。 2.《歌唱二小放牛郎》的录音磁带 教学过程： 　　一、导入 　　1、今天老师请大家一起和我欣赏一首歌曲，仔细听。放《歌唱二小放牛郎》 　　2、问：放牛的孩子是谁呢？指名读：王二小、正音。引出课题：王小二。 　　3、今天我们就来学习他的故事。出示课题：23王二小，齐叫叫他，齐读课题。 二、初读 1、课文是怎么写王二小的呢？请大家把课文翻到99页，自己读读课文，注意看拼音把每个字都读正确了。 　　2、检查生字、生词的读音。 3、开火车分段读课文。 　　三、逐段理解，品味感悟。 　　（一）、刚才读的小朋友读得很认真，听的小朋友也很仔细，那么王二小到底是谁呢？请全班齐读第一自然段，划有关的句子。 　　1、现在谁来说说王二小是谁？随机理解：儿童团员 　　儿童团员：就是专门帮助八路军站岗放哨送信，帮助八路军打日本鬼子的孩子。 　　2、课件出示“放哨”图，问：王二小是怎样“放哨”的？ 　　3、出示课件，引导学生理解“常常”的意思。 　　4、句式训练 ：一边……一边 　　5、你们看，王二小放哨的时候多认真啊！让我们认认真真地来读读这段话吧？齐读第一自然段。 　 （二）学习第二自然段 　　1、师引：有一天，王二小正在放哨，发生了一件什么事呢？请齐读第二自然段。 　　2、王二小在放哨的时候，王二小发现了：出示：敌人 扫荡 　 （1）读句 　　（2）什么是“扫荡”呢？引：敌人冲进村子会干些什么坏事呢？小结：是啊，敌人杀人、放火、抢劫，这就叫做齐读“扫荡”。 （3）敌人为什么要王二小带路？（板书：带路） （三）、学习课文第三、四、五自然段，感悟王二小是个机智、勇敢、不怕牺牲的小英雄。 1、分组读第三、四、五自然段。 2、敌人要王二小带路，他是怎样做的？ 　 （1）你知道什么是顺从吗？ 　 （2）小结：顺从就是听从，服从的意思。 　 （3）他真的很听敌人的话吗？是啊，他是装着顺从的样子 　　（4）、王二小为什么装着顺从的样子，这么爽快地答应了敌人？（王二小把敌人带进了埋伏圈。）这句话还可以怎么说呢？ 　　敌人（ ）王二小带进了埋伏圈。 　　（5）、师引：突然，出示第四自然段，指名读。 　　 A、“四面八方”是什么意思？（各个方向） B、再练习“把”字句改“被”字句。（板书：带路） C、指导用伤心难过的语气朗读第四自然段。 （6）、学习第五自然段 　　1、引读第五自然段 小组读→齐读。 　　四、总结 　　1、是啊！如果没有王二小，我们的后方机关将受到敌人的袭击；如果没有王二小，我们几千老乡将会倒下敌人的枪下。放音乐听。 　　2、小结：为了几千老乡，也为了后方机关，王二小光荣地献出了年轻的生命，这样的人永远是我们心中的→师核书：英雄。齐读英雄→齐读英雄王二小。 　　3、让我们一起再来读读英雄的故事吧！齐读全文。 　　 五、拓展延伸 1、跟着音乐学唱《歌唱二小放牛郎》。 2、把故事将爸爸、妈妈听。 板书设计: ??? 23王二小 ??? 边放牛,边放哨 英雄? 给敌人带路 机智、勇敢、不怕牺牲 ??? 被杀害 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q