七年级上册历史《夏朝和商朝》教案【三篇】.docxVIP

　　了解夏、商的更替。　　【教学目标】　　识记和理解记住中华大地上国家产生的大概时间和标志，记住商朝后期的都城。　　理解夏朝在我国历史的重要地位。　　了解商朝繁荣的主要表现。　　能力与方法通过对夏、商历史特点的概括，培养概括能力。　　通过对禹、成汤等历史人物的评价，培养评价历史人物的初步能力。　　初步了解公元纪年法。　　情感、态度与价值观学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。　　通过夏、商历史的学习，更多地了解祖国悠久历史，进行爱国主义教育。　　培养是非分明、爱憎分明的情感。　　【教学重、难点】夏朝的建立和商朝后期的都城。　　难点夏朝建立的标志；国家的含义。　　【教学步骤】　　教师活动学生活动备注　　一、谈话导入新课　　禅让的最后一个部落联盟首领是谁？大家想不想知道从这以后又是怎么演变的呢？　　导入三大家知道皇帝吗？知道皇位是如何继承的吗？你又知道这种称为世袭的制度开始于何时吗？　　认真听，吸引起学生进一步学习了解的兴趣。　　从谈论学生熟悉的问题入手，拉近历史与现实距离　　二、夏朝----我国的第一个王朝　　1、夏朝的建立讲解夏朝的建立。　　事实上，禹已按照自己的愿望建立起了一个王朝。　　这在历称为----夏朝，建立的时间约公元前2070年。　　借助于数学上的数轴解释公元纪年法。　　本目理论性强，又缺乏相应的历史物证，