级义教英语简报初中第三期.docVIP

2012年义务教育新课标培训 初中英语学科培训综述 第3期 主编：鲁子问 责编：雷云萍 时间：2012年7月 卷首寄语 研讨回顾 1. 专家引领 2. 精彩展示 感动你我 破茧而飞 鲁子问 考试本是一种基于人的判断力的评价实践活动，可以促进人的发展和社会发展。然而，由于社会文化因素，我国的考试却异化成了束缚学生发展的茧。要真正实现《义务教育英语课程标准》（2011年版）设定的英语教学目标，我们唯有破“考试”之茧。 《义务教育英语课程标准》（2011年版）中专门设计了“评价方法与案例”，从120页到164页，整整44页的篇幅，占整个《义务教育英语课程标准》（2011年版）的四分之一。为什么《义务教育英语课程标准》（2011年版）要有宝贵的四分之一的篇幅介绍“评价方法与案例”？原因就在于：评价，尤其是考试，现在严重制约了我国的英语课程的发展，制约了我国英语教学的成效。 在一些地方的初中英语评价试题中，不仅仅没有真正“考查学生的综合语言运用能力”，甚至设计了不少完全不符合初中学生认知水平、语言水平的试题，比如词汇的多项选择试题，比如对划线部分提问、根据汉语提示补全语句等试题。这些试题严重误导了初中英语教学。 《义务教育英语课程标准》（2011年版）给出的“评价方法与案例”中，有初中阶段的