优化评教问卷调查资料.doc

▲▼ ▲▼ 校本教研案例 大朗中学 吴玩清 珠海市一中校长钟以俊博士说：“品牌课程和品牌教师是一所品牌学校的最直接的反映”。华南师范大学的刘良华博士也说：“最受学生欢迎的老师就是学校的品牌教师”。我们认为：创新决定出路，细节决定成败，常规决定成效，品牌决定生存。要打造品牌学校，要树立区域优质示范学校的形象，品牌教师的培养至关重要。笔者怀揣浅陋，就我校在实现跨越式发展的过程中，如何进行教学过程的科学化管理——学生评教问卷调查，浅谈一些粗线条的做法。 一、学生评教问卷调查的现实性和重要性。 我校创建于1994年，现有教职工182人，教师的平均年龄30岁。年轻教师思想活跃，敢想敢做，勇于进行课堂教学的各种创新和实践，乐于团结合作。但是由于教学经验和功底等方面的欠缺或不足，课堂教学的随意性比较大，教学效果的波动性比较明显。因此，要培养品牌教师和学科带头人，打造品牌学校，实现学校的稳定、高速发展，就要求我们要及时修正教师的教学行为，锤炼教师的教学风格，提高全体教师的专业素养。 二．学生评教问卷调查的具体实施操作。 1．问卷调查 学生评教问卷调查的成效如何取决于评教问卷调查的科学性和可操作性。从2000年开始，每个学期期中考试后的第1周，学校从每个班按优、良、中、差四个层次各抽5名学生，共20名学生，集中在阶梯会议室，对老师半个学期来的教学工作进行“评教问卷调查”。要求各位同学认真、客观、公正填写“评教问卷调查”表格，在对应的等级上打上“√”，并写出你对该老师的希望和建议。 评教问卷调查表制作如下： 级 班 科 学生评教问卷调查表 等 级 项 目 很好 较好 好 一般 较差 5分 4分 3分 2分 1分 教 学 态 度 1．该教师课前准备认真、充分 2．该教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课的现象 3．该教师勤于课外辅导 4．该教师能关心学生身心发展 5．该老师能充分尊重学生，从不伤害学生的自尊心 6．该教师能及时给予学习方法上的指导 教 学 能 力 7．该教师能用普通话进行教学 8．该教师课堂教学生动活泼，趣味性浓 9．该教师上课充满激情，全身心投入，一丝不苟 10．该教师能引导我们进行探索，教学互动性强 11．该教师善于发现我们不懂的地方并及时纠正 12．该教师善于设置和提出问题，启发我们思考 13．该教师布置的练习质高量适，我很满意 14．该教师能用多媒体教学（或选择合适的器材） 15．该教师课堂管理严格，能在教学中发挥育人作用 16．该教师处事公正、民主，能以理服人 17．学习上能得到老师的鼓励，学习的努力和进步能及时得到老师的肯定赞赏 教学效果 18．该教师对同学真诚、热情，我能感受到教师的关爱 19．通过老师的教学，我对该科学习兴趣提高了 20．我欢迎该教师继续给我们上课 我衷心地希望老师继续发扬的有哪些？ 我建议老师改进的有哪些？ 有没有老师暗示您根据他的意思填写？如果有，是哪一位教师 。 2．统计反馈。 通过对评教问卷表的认真统计，学校教导处依据分数的高低，评选出“最受学生欢迎的教师”，人数上不封顶。同时将这些老师受到学生欢迎的优点摘录下来，帮助全体教师了解他们获得“最受学生欢迎”的奥秘，供全体教师学习借鉴。此外，学校还从得分较低的教师问卷中，摘录学生建议老师改进的教学行为，加深我们对学生最反感的教学行为的认识，并努力加以改进。 评教问卷调查统计表（1）： 最受学生欢迎的老师 （2004-2005学年度第一学期） 初一级 初二级 初三级 姓名 得分 姓名 得分 姓名 得分 评教问卷调查统计表（2）： “最受学生欢迎的教师”的主要优点摘录 姓 名 主 要 优 点 评教问卷调查统计表（3）： 学生最反感的教学行为摘录 姓 名 主 要 表 现 3．总结表彰。 对“学生评教问卷调查”中得分在90分（包括90分）以上的教师，学校召开表彰会，授予“最受学生欢迎的教师”的光荣称号，对他们成功的秘诀，学校进行摘录，汇编成册，供全校教职工学习。通过“浮动工资加分”等形式，对“最受学生欢迎的教师”进行物质奖励。发现身边的“金子”，表彰身边的“金子”，为每一位教师的成材，成功，创设一个赏识的人文环境。 三、评教问卷调查取得的主要实效。 1、教师受欢迎的程度越来越高。2000年开始的评教问卷调查，经历了五年多的探索。在问卷项目和内容基本不变的情况下，五年来全体教师得分的平均值分别为60.5、65.7、71.1、76.3、82.6，呈明显的上升趋势。这说明通过学生评教问卷调查，一个受学生欢迎