PPT从不会到高手之路.ppt

* 第二个原则就是简洁，就是一目了然， * * * * * 举例：这是一份电话销售培训的PPT的封面，看看有什么问题？有观众说，这上面的图兴高采烈地，像是要去旅行。是不是和电话销售没有一致哦？ * 找一张电话的图片放上来就好了。 当然，还可以找一个人打电话的照片，增加亲近感。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 测试结果预览 将手机A 手机B 手机C 手机D四部手机以成功率和平均完成时间为标准 进行测试 结果如下 手机A书写和发送短信息的测试结果最优 手机B的最差 手机C设置闹铃的测试结果最优 手机D的最差 手机B更改铃声的测试结果最优 手机D的最差 手机B新增和查找联络人的测试结果最优 手机C的最差 手机D拍摄照片测试的结果最优 手机A的最差 手机B启动蓝牙测试结果最优 手机B的最差 第 * / 40 页 测试结果预览 将手机A 手机B 手机C 手机D四部手机 以成功率和平均完成时间为标准 进行测试 结果如下 手机A 书写和发送短信息的测试结果 最优 手机B的 最差 手机C 设置闹铃的测试结果 最优 手机D的 最差 手机B 更改铃声的测试结果 最优 手机D的 最差 手机B 新增和查找联络人的测试结果 最优 手机C的 最差 手机D 拍摄照片测试的结果 最优 手机A的 最差 手机B 启动蓝牙测试结果 最优 手机B的 最差 第 * / 40 页 参与测试手机 书写和发送短信息 设置闹铃 更改铃声 新增和查找联络人 拍摄照片 启动蓝牙 A B C D E F A D C B 测试结果预览 UT2 -- 成功率 平均完成时间 测试标准 参与测试手机 书写和发送短信息 设置闹铃 更改铃声 新增和查找联络人 拍摄照片 启动蓝牙 A B C D E F A D C B 测试结果预览 UT2 -- 成功率 平均完成时间 测试标准 2.观摩作品 3.学习技巧 1.自己动手 整体设计 简洁即美 换位思考 一致性 视觉化 重点突出 删除多余 视觉习惯 规范排版 文图转换 一堂课是否精彩， 关键是教师而不是工具！ 结束 不是 是开始 * 教师设计教学，首先要关注你的学生，关注你的教学内容，然后根据教学的需要，根据教学情境的实际需要，灵活地设计和使用PPT，目的是利用PPT来促进和提高教学效果。PPT从来都不能成为主角！ * * 设计原则： 讲演者整体设计自己的讲授，注意充分发挥PPT在讲演过程中的辅助作用，避免用PPT替代发言稿的做法。在讲演中注意发挥PPT的以下辅助特点： 辅助提示作用，PPT帮助讲演者组织思路，引导讲授线索，突出讲解重点，保障演讲有序进行； 提供直观视觉感受和体验，利用PPT将真实世界的图像展示在受众之前，将抽象的或默会的理念转化成可视化图像给听众； 丰富讲述事实和内容，利用PPT作为多媒体平台，组织丰富的视觉听觉材料，讲述丰富动人的故事，或者列举大量的实证资料； 发挥分析论证作用，在学术性或专项论证会议的报告中，讲演者为了分析某事物或项目的运作系统，或内部关系，或发展趋势，利用PPT提供分析的图表和充足的资料； 激发情绪和气氛，通过色彩、动画、音乐等元素的运用，使受众与讲演者之间产生情感互动，煽动情绪高潮，制造课堂或会场的气氛。 * * 常见误区：许多讲演者仅仅把PPT当作发言稿来撰写，使用PPT替代发言稿，没有充分发挥PPT在报告讲授过程中的视觉辅助作用。这导致听众往往努力去阅读屏幕PPT上面的文字发言稿，干扰和分散了听众对讲演者本人发言的注意。 * * 第二个原则就是简洁，就是一目了然， * * * * 常见误区：讲演者在PPT上面写满了密密麻麻的文字，或者字体的颜色与背景的颜色混为一体，或者塞满了各种图表与曲线，课堂上的听众看起来十分费力；有时候讲演者看着屏幕读PPT讲稿，讲课变成了照本宣科，让人昏昏入睡…… * * Example * * 常见误区：讲演者在PPT上面写满了密密麻麻的文字，或者字体的颜色与背景的颜色混为一体，或者塞满了各种图表与曲线，课堂上的听众看起来十分费力；有时候讲演者看着屏幕读PPT讲稿，讲课变成了照本宣科，让人昏昏入睡…… * * 1 背景线条轮廓明显，树 大石头 楼房 2 颜色搭配混乱 3 无关对象太多 左上角logo 难看的按钮 头像 厦门文字 * 设计原则： 每一张幻灯片突出一个主题； 只写发言要点，将发言要点精炼出关键词，不要把PPT当成Word文件，幻灯片上只出现关键性的词语或短句，而不是你要说的每句话