江苏省盐城东台市八年级数学上册《勾股定理的应用（1）》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 年 级 八 年 级 学科 数 学 执笔 课 题 2.7 勾 股 定 理的应用⑴ 教学目标： 1、能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题。 2、在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“转化”思想（把解斜三角形问题转化为解直角三角形的问题），进一步发展有条理思考和有条理表达的能力，体会数学的应用价值。 教学重点、难点 ：实际问题转化成数学问题再转化为直角三角形中 。 自学后完成： 1. 在Rt△ABC中，∠C＝90°，如果b＝15，c＝17，求a 2.　问：我们以前已学过了中哪三种判断直角三角形的方法？ （1）什么叫勾股定理？ （2）勾股定理的逆定是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。 “路”3m4m3、如图 ，学校有一块长方形花圃，有极少数人为了避开拐角走“捷径”，在花圃内走出一条“路”.他们仅仅少走了多少步路（假 “路” 3m 4m 师生合作交流： 1、（课本P65页图2-10）南京玄武湖隧道开通后，从B处到C处，将比绕道BA（约1.36 km）和AC(约2.95 km)减少多少行程(精确到0.1 km)? 2、如图,一架长为10m的梯子AB斜靠在墙上,梯子的顶端距地面的垂直距离为8m.如果梯子的顶端下滑1m,那么它的底端是否也滑动1 m? 探究、发现： 3、“引葭赴岸”是《九章算术》中的一道题“