九年级下册语文课件：《得道多助失道寡助》.docxVIP

　　下面是　　【篇一】　　[教学目标]　　知识与技能　　1积累文言知识，掌握古今异义词及词性活用等现象。　　2了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。　　3背诵短文，积累名言警句。　　过程与方法　　1反复诵读，理解文意，培养学生文言文自学能力。　　2学习古人说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。　　情感态度与价值观　　1理解天时地利人和与得道多助失道寡助，增强对国家安定团结的政治局面的认识，　　教学重点理清论证思路，把握说理方法。　　教学难点正确认识得道多助的时代意义。　　教学方法1诵读法2讨论点拨法　　教具准备朗读视频　　课时安排1课时　　教学过程　　[教学要点]　　资料助读;师生共同研读《得道多助，失道寡助》，朗读课文，整体感知译读课文，积累文言文相关知识，把握文意，理清说理思　　路，把握说理方法，延伸拓展，深化对文章观点的理解。　　品味语言。　　[教学步骤]　　一、导入新课　　讲淮海战役中民工支前导入得民心者的天　　二、资料助读　　孟子与《孟子》　　孟子，名，字，邹现山东邹县人，战国时期、、。　　他是家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以孔孟并称。　　他生活在兼并战争激烈的战国中期、主张以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。　　退而与*著书立说。　　是孟子及其*万章等著，长于言辞，其文气势磅