《孔雀东南飞》文化知识整理.pptVIP

孔雀东南飞—— 教学目标 1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 2.理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。 3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。 终老不复取 箱帘六七十 虽与府吏要 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 通“娶”。 通“奁”。 通“邀”。 也写做“叮咛”，嘱咐。 似应为“宜”，合适。 同“脏”，脏腑。 通“韧”，柔软而结实。 通 假 字 可怜体无比 汝岂得自由 再拜还入户 槌床便大怒 供养卒大恩 共事二三年 可爱 自作主张 第二次 坐具 侍奉公婆 一起生活 白公姥 禀告 偏义复词  便可白公姥　 昼夜勤作息　 我有亲父兄　　　　 我有亲父母　　　　 逼迫兼弟兄　　　　　　　　 其日牛马嘶　　　　　 公公婆婆，这里专指婆婆。 原意是工作和休息，这里专指 劳作。?  即同胞兄，亲哥哥。 这里指母 这里指兄 这里指马? “儿童相见不相识，笑问客从何处来” 指出下列各句中划线词的指代作用 及时相遣归 誓天不相负 好自相扶将 君既若见录 不得便相许 我，指刘兰芝 你，指刘兰芝 她，指婆婆 我，指刘兰芝 他，指媒人 偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”等等 。  ? ①相见常日稀?????????? ⑦黄泉下相见?③六合正相应????????????④叶叶相交通? ⑤枝枝相覆盖????????????⑥仰头相向鸣?  儿已薄禄相?  副词，表示互相，彼此 名词，命相，相貌 东西植松柏，左右种梧桐。 枝枝相覆盖，叶叶相交通。 坟墓四周种植上松柏、梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。 理解下列互文句 研读探究 1.诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊。”起什么作用？ 这是民歌习用的起兴手法。它为全诗制造一种徘徊顾恋的情调，奠定全诗了凄恻缠绵、哀婉伤感的感情基调。又有提摄全篇、引出下文的作用。 2.尾声化为鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？ 还有什么作品采用了这种结尾？ 浪漫主义色彩。呼应开头，寄托人们追求恋爱自由，生活幸福的强烈愿望。（《梁祝》） （3)第10节：拜母别姑 ①姑嫂关系本不易相处，可是兰芝“却与小姑别” 时却“泪落连珠子”，这说明什么？ ②辞小姑时落泪，辞焦母时不落泪，不卑不亢， 足以见出兰芝怎样的性格？ ——兰芝与小姑关系融洽，正表现了她的懂礼仪、易相处。 这也同焦母的不容形成对照。 ——倔强。  虽然作者极力写刘兰芝的善良和温顺，但善良和温顺之中别有一种掩盖不住的具有反抗意味的刚性，这种刚性广泛地散布在兰芝全部言行的细节里，自请遣归是如此，严妆打扮、拜母别姑也是如此。 总结 美丽、善良、聪明能干、知书达理、坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。  刘兰芝 夫妻誓别 哥哥逼婚 清醒，明白自己所处的环境 儿女深情，幻想团聚 外柔内刚，自有主意，忠于爱情 焦仲卿 忠于爱情，忍辱负重，但胆小怕事，拘谨懦弱 。 他是笼子里长大的金丝鸟，养成了拘谨懦弱的个性，是一个比较善良的白面书生。他忠于爱情，又守礼尽孝。他深爱兰芝却又不敢直接与其母抗争，只是消极反抗，忍辱负重。当他知道母亲要驱逐兰芝的时候，先是“婉启”，继是“跪告”：“今若遣此妇，终老不复取”，可见他对爱情的坚贞不渝。等到“母槌床便大怒”时，他就“默无声”地退了出去，一面劝兰芝暂回娘家，一面约定将来再去接她。其实，他只有一点幻想的期待并无实际行动。兰芝被逼改嫁，他声言要独个儿自杀。兰芝死后，他以爱兰芝之深，终于以身殉情。诗中写了他在“庭树下”“徘徊”了一阵，然后上吊，活生生地刻画出了这个怯弱书生的性格和面貌。这最后的反抗令人感动。他的反抗性格还表现在回家辞母的那段话里：“今日大风寒……勿复怨鬼神！”这番话无异于晴天霹雳，而“自挂东南枝”，既违背了“不孝有三，无后为大”的封建礼教，也是对封建礼教最有力的抗争。 他的思想经历了一个由幻想到绝望，由软弱到坚强的过程。这位忠于爱情的人物，跟兰芝一样是充满叛逆精神的。 反面形象，是封建家长制的代言 人，是封建礼教摧残青年的典型。 焦母 刘兄 反面形象，性行暴戾，趋炎附势， 丑态毕露，是封建家长制和封建 礼教摧残青年的帮凶。 三从:未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。 七出： 不顺父母 无子 淫 妒 有恶疾 口多言 窃盗 四德:妇德、妇言、妇容、妇工（妇女的品 德、辞令、仪态、女红）。 刘兰芝最后为什么选择了殉情？本诗的主题思想是什么？ 冷酷的现实使她放弃了最后的一丝幻想，只有死才能厮守相爱，只有死才能警醒世人，所以她选择了殉情。本文以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱