第三单元课题骑牛比赛第1教时总第个教案知识课件.docVIP

1 第 三 单元 课题 骑牛比赛 第 1 教时 总第 个教案 课型： 新授 课 教学 目标 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.学会本课6个生字，认识新偏旁“八字底”，理解由生字组成的词语。 3.初步懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦额努力。 教学 重点 正确、流利、有感情的朗读课文。 学会本课6个生字，认识新偏旁“八字底”，理解由生字组成的词语。 教学 难点 初步懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦额努力。 课前 准备 小黑板 生字卡片 教学挂图 学情 分析 学生对于骑牛既好奇又陌生，课堂上反复朗读知道什么是骑牛比赛，解决识字的问题。 教 学 过 程 思考与调整（二次备课） 凸显导入趣味点，乐学新知 1．小朋友们，你见过牛吗？老师这有好几种牛，你们看， 出示（黄牛、水牛、奶牛）你们看这是野牛，野牛的脾气很暴躁，尤其是野牛中的公牛，发起脾气来非常厉害。所以，南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛，能骑在牛背上不被摔下来谁就是英雄。于是，他们便经常举行骑牛比赛，每次比赛时，家家户户，几乎所有的人都挤到赛场周围，想亲眼看到这惊险刺激的场面。你们想不想去看看这骑牛比赛？”（播放视频） 2、揭题：有一篇课文描写的就是这比赛的场面，现在让我们一起来学习它，谁来读一读这课题（齐读） 二、出示学习目标，学有方向 三、突破自学障碍点，顺畅阅读 过渡:课文里是怎么写这骑牛比赛的?请小朋友自由读读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 小朋友们读得非常用心，读书就应该这样，请小朋友看大屏幕，读读这些词语宝宝，待会儿请你来读。 1.出示：特别 观看 尽管 热烈 曾经 这位 只有 掌声 献上 好几个 南美洲 两三秒 上千次  技艺高超 一束鲜花 兴致勃勃 兴致勃勃地观看 疯狂地上下蹦跳 牢牢地骑在牛背上 野性大发的公牛 热烈的掌声 2.检查：先出示词语，再出示短语，带拼音读，去拼音读，做小老师领读（上千次要长点，只两三秒钟要短快点） （给孩子自学的空间，通过各种形式的读，有层次地引导学生扫清字词障碍，读通句子，为感悟课文做好准备。） 过渡：课前我们已经读了课文，你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛？ 四、把握文章主旋律，顺清脉络 1.指导读好长句子 好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。 只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，/他还是牢牢地/骑在牛背上。 2.说说各自然段的内容 第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。 第二自然段写一次骑牛比赛的情况。 第三自然段写一位小姑娘和一位技术高超的骑手的对话。 五、精选课文一部分，品读感悟 1．精读第一小节 (1)出示第一节：南美洲人特别爱看骑牛比赛。 (2)点红：特别，（指导读词）你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分 非常）谁来读好这词。 (3)谁来读好这句。指名读（2名）（师评：还不够爱看，把特别再强调一点，老师听出你也特别爱看） (4)生齐读（让我们一起用朗读来体会南美洲人的喜爱吧） 过：为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？你从哪里可以看出来？ 六、精心设计练习题，检测完善 1.出示生字：特 兴 观 几 两 位 2.学习新偏旁“八字底” 3.说说你们的记忆方法 4.观察在田字格中的位置，谁来说说该注意的地方 5.师范写，学生描红，临写 七、板书设计 7 骑牛比赛 特别 观看 尽管 热烈 曾经 这位 只有 掌声 献上 好几个 南美洲 两三秒 上千次  技艺高超 一束鲜花 兴致勃勃 兴致勃勃地观看 疯狂地上下蹦跳 牢牢地骑在牛背上 野性大发的公牛 热烈的掌声 第 三 单元 课题 骑牛比赛 第 2 教时 总第 个教案 课型： 新授 课 教学 目标 1.正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 2.学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。 3.懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦额努力。 教学 重点 正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。 学会本课4个生字，理解由生字组成的词语。 教学 难点 懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦额努力。 课前 准备 小黑板 生字卡片 学情 分析 通过上节课的学习学生大致能了解课文讲的一件什么事，这只是大梗概，一年级的学生在品读语言上还是处于弱项的，上课过程中应培养孩子们渐渐从语言文字中获得信息的能力。 教 学