艺术同构视野下.ppt

艺术同构视野下幼儿园文学活动的实践研究 ——陈伯吹实验幼儿园 方红梅 为什么研究 1、幼儿园文学活动的价值 2、幼儿园文学活动的开展情况 3、幼儿园文学活动的发展需求 现状分析 1、喜欢文学作品 是幼儿的一种天性 2、幼儿文学活动是幼儿园基本教育内容之一 3、是社会知识、认知知识和语言知识的结合物 1、注重开发、运用，缺乏整合 2、关注表现，形式单一 3、有想法、有创意，缺乏表现上的指导策略 1、《指南》精神带来的思考 2、二期课改整合思想的冲击 3、培养创人才的思想引领 发展需求 价 值 开展情况 为什么研究 1、理论意义 2、实践意义 1、关注幼儿个体发展需求，拓展幼儿文学活动的表现途径与形式。 2、关注课改需要和《指南》精神落实，形成与之相匹配的活动案 例。 1、让文学赋予孩子“大胸襟、大关怀、大境界”。 2、打造幼儿园文学特色 课题的提出“艺术同构视野下幼儿园文学活动的实践研究” 所谓“艺术同构”最初来源于格式塔心理学，最初的表述是“异质同构”，指的是世间万物在审美的深层次上具有统一性。 本研究中的“艺术同构”主要就是指利用文学、美术、音乐这三种艺术形式之间相关、相同、相连、相通的情感因素与审美要素及表现手法，将教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学评价等进行有机整合，最终达到