中小学生需了解的保护环境知识.docxVIP

　　环境分为自然环境和人工环境。　　生存环境可以分为室外环境和室内环境。　　社会在发展和进步，环境污染的发生，几乎是不可避免的。　　所以，保护环境是我国的一项基本国策。　　环境保护人人有责，环境保护从我做起。　　中学生在环境保护中所能发挥的作用不容忽视，他们有比成人更具优势的一面。　　他们具有充沛的精力和开放的思想，更容易接受新事物，因而是促使环境向有利方向转化的一支强大力量。　　因此应该让中学生懂得自己在保护环境中所能起到的做用。　　中小学生是未来生态文明及生态环保的生力军。　　近年来中小学生环境教育有了长足进步，学生环保知识与素养与时俱进，但环境教育工作不平衡、质量不高、能力不强的问题逐渐显现，这从高考学生历年的环保类考题得分普遍不高得到了应证。　　以下内容是　　导致环境教育能力不强主要因素有三个方面　　一是中小学教师大多对于环保知识储备不足；　　二是在应试教育指挥棒下，学校及教师受累于分数万岁，无力顾及环境教育教学的学习、研究和能力提升；　　三是环境教育未成为学校必教、学生必学的课程，教师教与不教、学生学与不学对考绩无任何影响。　　《环境保*》规定　　教育行政部门、学校应当将环境保护知识纳入学校教育内容，十三五环境教育《规划》对培育中学生环境保护的意识提出要求，学校及教师应从法律责任和环保事业发展的角度，认识提高教师环境教育能力的迫切性重要性，切实改变现状。　　系统的环境教育学习　　环保涉及知识领域众多、内容宽泛，系统性强，组织教师环境教育学习深造，或设立环境教育专家课堂，增强系统学习环境教育的内生动力。　　真实的环境教育　　必要的环境教育活动能收到增强能力的效果。　　依托当地自然环境和环保部门公开资料的活教材，将环境教育学习与能力提升融入环保活动，走进大自然，亲近河流、山川、植被等，感受生态了解自然，培育尊重自然意识，从而激发师生学生学习环保信趣，增强教育效果。　　从小事做起　　务实是一种学风更是一种能力体现。　　教师学习和开展环境教育，不能好大喜功、好高骛远，应脚踏实地，从小事做起、从我做起、从点滴做起。　　日常学习与教学中，重视培养节约一张纸、一滴水、一度电的环保意识，注重培养爱护一草一木、不乱扔果皮纸屑垃圾的环保素养，注重培养相互尊重、忍仁礼让、助人为乐的环保道德，由小见大，久久为功，铸就环境教育之大成。　　【中小学生需了解的保护环境知识】