中小学综合实践活动教案三篇.docxVIP

　　综合实践活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。　　塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。　　认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。　　因此设计了本次活动。　　二、活动目标　　1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。　　2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。　　3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。　　三、活动过程创设活动情境　　1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。　　教师说在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。　　出示照片。　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。　　什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。　　比如；让学生说随地吐痰、顺手扔垃圾等　　但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？　　3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题音乐2下白纸、白布废弃后是不是白色污染？同学们说一说自己所了解的白色污染目前，白色污染困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。　　我决定向联合国卫生组织倡议一下世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？　　4、学生一定会就塑料的好处发表看法。　　教师也可拿实物对同学们进行提示吉他、跳绳等。　　照片百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。　　教师将准备好的教具贴在黑板上吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。　　教师说看来，塑料在我们生活中真是无处不在。　　塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！　　5、确立活动主题的名字　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。　　教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。　　7、全班同学进行交流，提出问题。　　教师将其一一写在黑板上。　　指导同学们自己进行归纳整理。　　8、将问题分成几类。　　请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。　　如一组人太多就将一组分成两组。　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。　　加背景音乐。　　10、同学们介绍活动方案。　　加背景音乐烘托气氛。　　11、交流完活动方案，教师进行总结。　　一、活动简介　　火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。　　目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的火箭，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。　　现在介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫水火箭。　　找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。　　瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。　　这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。　　1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的山猫学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点　　1、材料易得，废物利用；　　2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；　　3、趣味性强，一般可发射十米高；　　4、安全性好，喷水不喷火；　　5、具有一定的创造性；　　二、活动目标　　1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；　　2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；　　3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；　　4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。　　三、活动准备　　1、场地　　制作火箭——教室或实验室；　　发射场——操场或宽阔地。　　2、器材　　①可乐瓶腰部勿弯曲每组2个　　②透明胶带每组1卷　　③即时贴单面纸每组若干　　④剪刀每组1组　　⑤模型专用锯或钢锯条代每组1把　　⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个　　⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个　　⑧打气筒高压气筒最适宜全班1-2个　　⑨自来水及水桶全班