中班个案分析与反思【三则】.docxVIP

　　听到后，我也有所思索，同时并祝他早日康复。　　随即，当天我在班上的晨间谈话时对孩子们趁机进行了一次安全教育，同时进行爱心教育，让孩子们想想可也现在住院了，不能来幼儿园了，他非常想念小朋友们，想到幼儿园来，怎么办呢？我们可以送点礼物给他。　　我们可以去看他。　　可以打电话给他。　　……孩子们你一言我一语地说开了，最终决定，由孩子们自己设计动手制作各种礼物送给可也，老师代表全班小朋友们去看望他。　　背景二　　第二天，带着孩子们的心愿和祝福，我和黄老师来到可也病房进行了一次特殊的家访活动。　　可也看到我们的到来，高兴得从床上蹦起来，他的父母也非常激动，特别是看到小朋友们带来的礼物时，更是热泪盈眶。　　当我们准备离开时，可也爸爸激动地对我说老师，这次你们的到来，给我家可也上了人生难忘的一课，让他感受到了中2班老师和小朋友的真切爱意，感受到大家庭的温暖，谢谢你们，这对他以后的人生成长起到了很好的作用！背景三　　过几天，可也康复返园了，他爸爸还提了一大袋礼物来分给班上小朋友们，孩子们看到可也的到来，都高兴地拥抱在一起，又笑又跳。　　分析　　这次家访活动本属于平常家长工作，但就是通过这次平常的、小小的家访，让我感触颇深，收效很大。　　深深认识到家访工作在幼儿教育中的重要性。　　反思　　一、通过家访，培养了幼儿关爱之情。　　幼儿期是一个人道德品质形成的重要时期，现在独生子女普遍缺乏爱心--关爱、友爱之心。　　教人要教心，育才要育德。　　所以我很好地把握教育契机，通过这次家访，让可也感受到全班小朋友和老师对他的关爱，感受到了班级的温暖，同时也教育了小朋友之间应互相关爱、互相关心，让他们懂得爱是双方的，有付出就会有双倍甚至多倍的回报。　　我们在孩子们心中播种着爱，让他们收获着爱。　　这次家访活动后，在我们班引起了很大的反响。　　教师、可也爸爸的行为深深影响着其他孩子和家长。　　家长们都感觉自己的孩子正在变化，懂得关心、尊重他人。　　在九九重阳敬老、助残日访特殊学校儿童等爱心活动中，家长和孩子们一起准备了好多礼物，拿出自己的一片爱心，让他们都感受到这种深深的爱意和温暖。　　二、通过家访，加强家园联系，达成家园共育。　　《幼儿园教育指导纲要》指出家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。　　通过家访让老师切身感受幼儿的成长环境，了解家长的素质，家庭教育状况的基础上，对幼儿进行全面认识、分析、理解，真正实现一把钥匙开一把锁，与孩子、家长等架起联系与沟通的桥梁，让家长与教师达成共识的纽带，促进孩子的健康成长的重要方式。　　而且通过家访与家长沟通交流，也能使家长更全面、细致的了解幼儿园的教育宗旨，目的及平时老师对每个孩子所采取的因材施教，也就能使家长更好地有针对性地配合老师的教育教学，使教育效果达到。　　到可也家家访，通过与他爸爸的交谈，了解到可也爸爸是个有素质、非常重视幼儿全面发展的家长。　　平常对孩子的教育注重情感的沟通，也让他了解到我们老师平时对孩子的教育方式、方法，从而在家能更好地配合老师的教育。　　可也是新转入的，和小朋友交往时有些偏内向，我们老师也采取了各种方法想来改变他的内向性格，但因时间较短收效甚微。　　通过这次家访，让可也感受到全班小朋友对他的关爱，从而促使他敞开自己的心扉，真正投入到中2班这个大集体中去。　　慢慢地，可也也变得越来越开朗，越来越活泼了。　　家访工作是幼教工作中的一个重要组成部分，只要我们充分发挥家访工作的作用，相信使我们的教育会增添新的收获，新的效果。　　中班个案分析与反思二中班幼儿年龄特点　　幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。　　有他特有的年龄特点,如下　　一、有意性行为开始发展4--5岁儿童在集体中行为的有意性增加了,注意力集中了。　　集中精力从事某种活动的时间也较以前延长,小班集体活动15分钟,中班为25分钟左右。　　他们能接受成人的指令,完成一些力所能及的任务。　　在幼儿园里,可以学当值日生,为班级的自然角浇水,帮助老师摆放桌椅等。　　在家里,能够收拾自己的玩具、用具,并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。　　表明此时幼儿已出现了最初的责任感。　　二、学习控制自己的情绪4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定,他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降,开始学着控制自己的情绪。　　在商场,当他们看到喜爱的玩具,已不像2--3岁时那样吵着要买,能听从成人的要求,并用语言*家里已有许多玩具了,我不买了。　　在幼儿园里,同伴间发生争执时,有时也能控制自己的情绪和行为。　　当然,他们并非对所有的事都能调节好,对特别感兴趣的事和物仍