解决问题的策略转化教学设计讲义教材.docVIP

1 解决问题的策略——转化 唐洪小学：邱小平 ［教学内容］苏教版六年级下册第71—72页的例1、“试一试”和“练一练”、练习十四的第1－3题。 ［目标预设］ 1、学生在直观的情境中初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决问题。 2、在解决实际问题过程中体会转化的含义和应用的手段，感受转化在解决这个问题时的价值。 3、学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决问题的转化意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验,提高学好数学的信心. ［教学重点］感受“转化”策略的价值，会用“转化”的策略解决问题。 ［教学难点］会用“转化”的策略解决问题。 ［教学过程］ 游戏引入，初步感知转化策略。 1、猜字谜游戏，激发兴趣 72小时——晶 100厘米——来 15天——胖 生讨论后交流谜底，要求说出自己是怎么想到谜底的？ 师根据学生的回答，相机指出在这个过程中同学们用到了一个重要的策略——转化。（板书课题） 2、回顾旧知，感受转化的价值 在以往的数学学习中，我们曾经多次运用转化的策略解决过哪些问题？在小组里一起讨论。 学生充分列举。 这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点？（把新问题转化成熟悉的或者已经解决过的问题。）（板书：新知 旧知） 小结：转化是一种常见的、极其重要的解决问题的