苏锡2017二模作文说课材料.pptxVIP

??一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车。司机让他给家长打电话来处理问题。女孩儿紧张得哭了起来，路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难孩子。司机说赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。类似全国卷的“任务驱动型”作文1、材料的核心？2、材料的重点？在后半部分3、对材料结构的理解一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车。司机让他给家长打电话来处理问题。女孩儿紧张得哭了起来，路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难孩子。司机说赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。苏州观点：事件的缘起是小女孩违规逆行、剐蹭豪车，于是引发了司机及部分路人的不同态度——司机认为要让女孩知道必须为自己的行为负责，而路人则劝司机不要为难孩子。命题者的主要意图，是引导学生聚焦材料的后半部分，思考司机与路人观点的分歧处。一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车。司机让他给家长打电话来处理问题。女孩儿紧张得哭了起来，路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难孩子。司机说赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。无锡 ?前三句话主要是陈述事实:小女孩违规逆行导致剐蹭他人车辆,司机打电话给家长让其承担责任。小孩女非常紧张哭了，路人围观，没有明确的情感和态度倾向；后两句交代路人与司机的态度，表现出两种情感倾向，但是并不代表就是命题者的态度倾向。?因此，围绕小女