第一节小学语文课程.ppt

第一章 小学语文课程 张雪 本章学习目标 1.明确小学语文课程的性质、地位（领会） 2.了解我国小学语文课程发展历史（识记） 3.了解新中国成立以来我国颁布的几部小学语文教学大纲的主要特点。（领会） 4.理解《义务教育语文课程标准（实验稿）》和《义务教育语文课程标准（2011年版）》的基本特点。（综合应用） 教育溯源 教育溯源 《说文解字》对教育的解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。 孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。 西方：educate，本义“引出”、“导出”，强调启发诱导，顺其自然。 学校萌芽 夏：中国历史上第一个奴隶制国家。 国都称“序”。起初是教射的场所，后来发展成为奴隶主贵族一切公共活动如议政、祭祀、养老的场所，也是奴隶主贵族教育子弟的场所。 地方称“校”。原义是木囚，即以木材为围栏，作为养马驯马的地方。后来利用这宽广的场所来进行军事训练，从而成为习武的场所。“校”是乡学。 学校萌芽 西周：中国奴隶制的全盛时期。 庠：《说文》“从广羊声”，“广”是房舍的意思，“羊”即家畜的羊。原始社会以羊为美味，只有氏族长老才配享用，食羊者的居处成为庠，以此为敬老养老的地方。在氏族社会中，教育年轻一代的任务，通常由具有丰富生活经验的老人承担。这种活动就在养老的地方进行，所以