考前1000题(心理、教育心理学)2.docVIP

实用标准文案 文档大全 心理学考前1000题（2） 1．一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（ ）。 A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 2．一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习，这里所教的学习策略是（ ）。 A．复述策略 B．组织策略 C．精制策略 D．组块策略 3．当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（ ）。 A．明适应 B．暗适应 C．视觉后像 D．感觉对比 4．一初中生在地理学习中学会画概念地图的方法后，将这种方法运用到生物学习中去，这是一种（ ）。 A．负迁移 B．一般迁移 C．特殊迁移 D．逆向迁移 5．当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学肯定的回答是1，刘晓翔却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。这体现了发散思维的（ ）。 A．流畅性 B．变通性 C．独特性 D．独立性 6．遗忘的规律是由（ ）提出的。 A．弗洛伊德 B．斯金纳 C．艾宾浩斯 D．维果斯基 7．维果斯基的最近发展区是指（ ）。 A．最新获得的能力 B．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异 C．超出目前水平的能力 D．需要在下一发展阶段掌握的能力 8．（ ）强调的是学生的主动探索；教师的任务不是讲解和灌输现成的知识，而是创造条件，鼓励学生独立思考、积极探究，自行去发现材料的意义，从而自主地获得基本原理或规则。 A．发现学习 B．机械学习 C．意义学习 D．接受学习 9．婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。 A．顺向迁移 B．正迁移 C．横向迁移 D．一般迁移 10．乐曲《茉莉花》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于( )。 A．知觉的选择性 B．知觉的恒常性 C．知觉的理解性 D．知觉的整体性 11．下列属于内部动机的是( )。 A．学好英语可以得到小红花 B．学好英语可以得到老师表扬 C．喜欢听纯正的英语 D．学好英语将来可以出国 12．下列关于正负强化与惩罚说法正确的一项是( )。 A．正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同 B．在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值 C．在教育中，可以多使用施与式惩罚，多使用剥夺式惩罚 D．奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为 13．王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于（ ）。 A．无意识记 B．有意识记 C．无意注意 D．有意注意 14．如图，这个图形不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分割的线段，而把它知觉为完整的图形，这反映的是知觉的哪种特性？（ ） A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性 15．耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现（ ）。 A．动机越低，学习效率越高 B．任务难度不同，其最佳动机强度不同 C．动机高，学习效率高 D．任务难度而同，其最佳动机强度相同 16．李红学习了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解，这种现象属于（ ）。 A．负向迁移 B．垂直迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 17．人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的，持这种观点的心理学家是（ ）。 A．维果斯基 B．乔姆林斯基 C．巴甫洛夫 D．弗洛伊德 18.学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于( )。 A.无意记忆 B.有意记忆 C.再造想象 D.创造想象 19.丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是( )。 A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 20.老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”张东不假思索地回答：“三个角。”老师又问：“还有其