科学准备-积极争取(青年教师综合实践活动课程基本功大赛辅导讲座)上课讲义.ppt

江南春 唐：杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 南朝时期，齐梁王朝帝王的故里——丹阳。文化发展至今，它的遗存是否已经匿迹？南朝文化，现今又遗存给了我们这一代多少记忆呢？带着疑问，我们出发... 丹阳“石文化” ——这里的石头“会说话” 丹阳素有“江南文物之邦”的美称，南朝帝陵石刻散布在胡桥、荆林、前艾、建山、陵口等地，石兽是我国石刻艺术中罕见的珍品，已被列为国家级重点保护文物 。 活动一：丹阳石头的“自述” 天禄 麒麟 俗话说“丹阳的麒麟，南京的辟邪”，指的是齐、梁两代的帝王死后，不忘叶落归根，在故乡丹阳建陵安葬。按照帝陵的礼制，以“我”（天禄、麒麟）为镇墓神兽。而南京多为齐、梁两代的王侯墓，其陵前镇墓神兽为辟邪，略低一档。所以，天禄、麒麟便成了丹阳的象征，辟邪就成了南京的象征。 无角、无须 独角、有须 两角、有须 辟邪 天禄 麒麟 丹阳天地石刻园，位于江苏丹阳凤凰湖畔，是亚洲最大的石刻主题游园。七大特色主题展馆，8000余件历代石刻，恢弘震撼！ 活动二：丹阳人民的“叙述” 丹阳市分管 旅游的市长 旅行社 的导游 专家、学者 丹阳地处长江三角洲，地理位置优越，交通发达，是江苏省经济发展较快的县市之一。如何将不可多得的石刻资源充分保护和利用起来，发展好丹阳的旅游业？ 丹阳分管旅游市长： 重视旅游这一21世纪朝阳产业，加大政府对文化旅游的投资，以南朝石刻为突破口，开发好“天地石刻园”；加快旅游项目的整合，加强各大景区的联系，在此基础上规划好“丹阳齐梁文化主题公园”，打响知名度。推动丹阳经济结构的转型和发展。 加快旅游市场的开发，对”石刻“文化进行包装，挖掘其内涵，加大宣传，推出丹阳旅游精品线路，吸引国内外游客的到访。重视丹阳本地导游的培训，以良好的姿态迎接八方宾客。 石刻文化的通俗化；石刻中心内容的丰富化，项目的娱乐化；石刻产业的品牌化、配套化；石刻产品的系列化； 专家、学者： 旅行社导游： 南京对石刻资源的开发利用： 江苏中烟工业公司出品：南京牌香烟（辟邪的图案） 辟邪石刻的邮票 南京地铁卡：（辟邪的图案） 南京市民的徽章：（辟邪的图案） 南京电视台的台标：（辟邪的图案） 活动三：感悟、提升 南朝石刻，是丹阳历史文化积淀的一张名片，是不可多得的旅游资源。天地石刻园开园，使更多的外地游客能够领略齐梁遗风。当然，出发点都是以保护文化资源为前提，只有在开发过程中保护资源，才能实现可持续发展。 感悟1、合理开发文物资源，倡导文化旅游： 感悟2、文化推动经济的发展： 丹阳作为齐梁帝王的故里，一直以各种方式倡导广大齐梁帝王的萧氏后裔回丹阳祭祖，大批成功的萧氏后裔回到故里，前往陵墓谒陵祭祖，也将自己的事业落户丹阳。所以，文化的力量的确能带动经济的发展 这是一个1500年前的文明的遗迹的集聚，在丹阳的土地默默地伫立，他们在守望什么？在等待什么？我们的回答是开发和保护。他们守望的是属于它们那个时代的文明和艺术，守望的是帝王的英灵，等待的却是我们这些后来人对它们的保护，等待我们讲述它们背后的故事，展示它们所体现的艺术文明给现代的人们，这才是它们真正的价值所在。 提升： 高中通用技术 ——技术与设计1 3.3设计的评价 课件样本1 说课内容 说教材 1 说学生 2 说目标 3 说教法、学法 4 说过程 5 6 说重点、难点 本节选自苏教版《技术与设计1》中的第三章第三节“设计的评价”。内容有：1、对设计过程的评价；2、对设计最终产品的评价；3、设计的评价与设计的交流。评价贯穿于设计过程的始终。学习了有关设计评价的知识，在后面的具体设计过程中，学生就可以根据每一阶段的要求及时地对设计过程和对最终产品进行评价，顺利地完成设计任务，达到较好的学习效果，并形成质量管理意识。 本节内容是在学生学习了本章“设计的一般过程”和“设计的一般原则”基础上的实践应用和总结。由于本章与后面各章节的关系属于“总——分”关系。所以说通过本节的学习，可以使学生能站在一个制高点上从整体的角度学习以后各章节的知识。因此教师应抓住便携式小凳子的制作这个作业，调动学生的积极性，共同参与到本节课的教学活动中来。 1 说教材 2 说学生 本课的学习主体是普通高中的学生，他们的思维能力已经发展到了成熟的水平。通过前两节的学习，学生对设计的一般过程与设计的基本原则有一定的理解。通过合作，在设计、制作“便携式小凳”的过程中，体会了设计的过程与设计的原则。虽然个体的思维能力已经发展到了成熟的水平，对评价活动有感性认识，但不系统、不完整。他们的思维发展具有假设——演绎推理、命题推理、组合分析等特点，所以本节课将在学生感性评价的基础上，分析、学习如何评价，并在学习后进行二次评价。 4.综合实