科普类文章的阅读技巧教学内容.pptVIP

科普类阅读 ——概念+命题特点+阅读技巧 科普类阅读的概念： 科普类阅读主要考查考生对书面语篇的整体领悟能力和接受及处理具体信息的能力。 试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等方面的变化，有关数据的来源真实可信。 命题特点 事实细节题； 词义猜测题； 推理判断题； 主旨概括题； 其中推理判断题居多。 考生困惑 1、为什么一些没有超越中学语法和词汇范围的篇章，读起来却不能正确理解，或者要花费很多时间才能读懂呢？ 2、有的考生在考试时一见到文章就立刻开始读，结果读了半天，还不知道短文讲的是什么，试题要求了些什么，结果浪费了大量的时间，而阅读效果并不好。 那么，怎样读效果才好呢？任何一种阅读方法或技巧的使用，都是由篇章特点和试题本身的要求决定的，应根据不同的体裁和试题要求采取不同的策略。 阅读策略 1、浏览 先看看文章的试题考查内容，对题目类型做到心中有数，针对不同问题，在通读时有粗有细地去阅读，这样不仅能把握篇章的基本结构和逻辑线索，也能做好有关具体事实信息考查的试题。  2.要熟悉科普类文章的结构特点 科普类文章一般由标题(Head line)，导语(Introduction)，主体(Main body)和结尾(End)四部分构成。 1).标题是文章中心思想高度而又精辟的概括，但根据历年的高考情况来看，这类阅读理解材料一般不给标题，而要同学们选择标题。 2).导语一般位于整篇文章的首段。 3).主体则对导语概括的事实进行详细叙述，这一部分命题往往最多，因此，阅读时，要把这部分作为重点。 4).结尾往往也是中心思想的概括，并与导语相呼应，命题者常在此要设计一道推理判断题。　 英语科考试难度整体有所提高，要求考生有较高的篇章理解和分析能力。专家建议考生在关注基础知识如词汇、短语的同时，需要关注篇章结构分析、篇章情感分析、主旨分析、长句结构分析等篇章阅读技巧。 3.长句分析能力 何为长句？ 一、英语长句的形式及特点 长句：一般是指包含多个定语从句、状语从句或插入语、并列句等附加成分，且各成分之间相互联系的句子。 在形式上，英语长句结构复杂，由两个或两个以上的从句或相当于从句的短语构成。 长句构成 第一，修饰语过多； 第二，并列成分多； 第三，语言结构层次多。 在内容上，长句的特点是陈述意义的层次较多，除核心层外，尚有多个附加意思。 在表达方面，原句的思路往往跟汉语读者的思路不同，翻译时需要重新构思。 长句分析过程 首先要找到句子的主干; 其次要分析重要词语的意义，特别是一些关联词； 再次，要使用标记等方法将句子结构按照汉语修饰关系进行重组，以便用汉语进行表达。 长句翻译 1.（Unit 4 Using Language）【To let you know that I am thinking of you】, I have purchased a gift[ from the World’s Most Useful Gift Catalogue ][for you to give to some of the world’s poorest.] 为了让你知道我在想着你们，特从“世界上最有用的礼物清单”中购得一份礼物，请你转送给世界上最穷苦的人。 2. (Unit 4 Using Language) Just 20% more produce will mean the difference between sickness and health, between families (going hungry )and families( providing for themselves). 仅仅提高20%的产量就意味着会对人的患病与健康、家庭饥饿与自足产生影响。 3. 【004】 Some baboons were given the chance (to watch another baboon )who already knew how to solve the task, while others had to learn for themselves. 注意：1.some ……,while others……； 2.who 引导定语从句 4.【004】 If some individuals are unable to get information from others 【because they don’t associate with the knowledgeable individuals】, or they are too shy to use the information 【once the