角的认识教案 (2)知识分享.docVIP

1 角的初步认识? 古蔺一小：?王艳芳 教学目标： 通过观察、操作、表达等课堂教学活动，使学生初步认识平面的角。 知道角的各部分名称。通过活动培养学生的观察能力、抽象能力，建立初步的空间观念。同时通过活动使学生获得成功的体验，让学生感受到生活中处处有数学。 教学重点：重点是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分称。 教学难点：知道角的大小与什么有关。 教具、学具：多媒体课件、实物展示台、活动角等 ?教学过程：? 一、从常见的平面图形引入“角”? 师：今天老师一起和小朋友们去数学的图形王国走走，好吗？? 生：好。?课件出示：?（只露出３个角的三角形，露出５个角的五角星，４个角的长方形，遮住一部分的圆）??????? ?师：猜一猜后面都躲着什么图形。?生一一说出。? 师：凭什么猜是三角形、五角星、长方形、圆的？?生：根据露在外面的角（引导总结出）? 师：三角形露３个，五角星露５个，长方形露４个。在圆里能找到角吗？?生：不能。? 课件演示：把各个角剪下来。（三角形３个角，五角星５个角，长方形４个角）?师：这１２个图形都是……?生：角?（板书：角。）?? 二、认识“角”的基本特征? 师：仔细观察，这些被我们称为角的，有什么共同的特征？先独立思考，如果你有什么想法了和同桌交流一下。?? 生：这些角都是尖尖的。? 师：这个尖尖的点，在数学上称为角的顶点。（然后在课件上标出，并找出其他几个角