大班绘本猜猜我有多爱你.doc

猜猜我有多爱你 活动目标： 1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。 2、发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。 3、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“xx有多xx，我就有多爱你”。 活动准备： 1、PPT课件 2、图片若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾…… 活动过程： 二、活动过程： 1：谈话导入 师：老师今天带来一本图书，这本图书的名字叫什么？你认识哪个字？ 师：“这个故事的名字叫做猜猜我有多爱你，这里有这么多字，不过我们只要认识一个就够了“爱”，哪个是爱？ 师：因为这是一个关于爱的故事，那么这是关于谁爱的故事。 3、走进故事： 师：小兔子要上床睡觉了。他拉着妈妈的长耳朵，要她好好地听他说。他说：“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“噢！这我可猜不出来。”小兔子就把他的两手张开，开到无法在张开说：“我爱你有这么多。” 妈妈一看，也把手张开，张到无法在张开说：“噢！我爱你也有这么多。” 师：仔细看小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱的？站起来做做看，把手张开，张到无法在张开。做了动作还要对妈妈说一句话，猜猜我有多爱你，我爱你有这么多。这是小兔子说的。妈妈也来了，妈妈也把手张开，张到无法在张开说：我爱你也有这么多。看看是小兔子爱的多还是妈妈爱的多？为什么要把手张开呢？（因为爱妈妈，爱的多，爱到无法在张开） 师：继续看看小兔子还用什么动作说了什么话表示对妈妈的爱？ 师：小兔子想妈妈爱的可真多呀，于是小兔子又把手伸的高高的说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头。”妈妈一看也把手伸的高高的说：“我爱你，一直到我的手指头。”小兔子一看：哦，那可真高。小兔子又在原地一蹦一跳的说：“妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦蹦的老高的说：“我跳得有多高，我就有多爱你。”小兔子一看，哦，这可真高啊！ 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话，表示对他的爱的，先是举得高高的，一边做还要一边说我爱你，一直到我的手指头。妈妈也说了我爱你一直到我的手指头。 师：比比看，我们班小朋友谁的爱最多呢？站起来试试，谁的高？他们在做动作，我们帮他们说，我爱你，一直到我的手指头。谁爱的多？ 师：还用了一个什么动作表示爱的？（跳）他怎么说的？（我跳的有多高，我就有多爱你）个别示范 师：就这样，兔妈妈和小兔子说着说着，他们来到了山脚下，他们看到一幅美丽的景象，看到了什么？ 师：小兔子看到了这么多，小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱的，小兔子看着竹子对妈妈说妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。你们能够用其他东西表示对妈妈的爱吗？ 师：其实除了这些还有很多可以表示爱，你看到了什么？（大海，柳树，星星，围巾，常州….） 师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱要说出来，别人才会喜欢。别人都爱上你了。 师：常州怎么说呢？（有多大、有多漂亮，我就有多爱你）谁能够说一个比常州大的？ 师：除了这里可以表示爱，那蛋糕可不可以表示爱？蛋糕怎么表示爱呢？常州还有什么好吃的都可以表示爱的？ 师：看来小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶都爱上你们了。 师：小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有点倦了，他望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说，我爱你从这里一直到月亮那里，说完躺在草堆里睡着了，妈妈看了看他说：傻瓜，你知道吗？我爱你从这里到月亮那里又回到这里。说完，又抱着小兔子吻了吻他，也睡着了。 三、结束活动 师：故事讲完了，你觉得平时你最爱家里的谁？ 师：现在你可以对我们的爸爸妈妈爷爷奶奶说猜猜我有多爱你，好了去把爱送给他们吧！ 附： 故事《猜猜我有多爱你》 小兔子要上床睡觉了。他拉着妈妈的长耳朵，要她好好地听他说。他说：“妈妈，猜猜我有多爱你？”妈妈说：“噢！这我可猜不出来。” 小兔子就把他的两手张开，开到无法在张开说：“我爱你有这么多。” 妈妈一看，也把手张开，张到无法在张开说：“噢！我爱你也有这么多。”嗯，是很多，小兔子想。 小兔子想，妈妈爱的可真多呀，于是小兔子又把手伸的高高的说：“妈妈，我爱你一直到我的手指头。”妈妈一看也把手伸的高高的说：“我爱你，一直到我的手指头。”小兔子一看：哦，那可真高。 小兔子又在原地一蹦一跳的说：“妈妈，我跳的有多高，我就有多爱你。”妈妈一看，也在原地一蹦蹦的老高的说：“我跳得有多高，我就有多爱你。”小兔子一看，哦，这可真高啊！ 就这样，兔妈妈和小兔子说着说着，他们来到了山脚下，看到一幅美丽的景象，小兔子看着大树对妈妈说妈妈，大树有多高，我就有多爱你。小兔子和兔妈妈就这样说着说着，小兔子有点困了，小兔子望着天上朦朦胧胧的月亮对妈妈说，我爱你从这里一直到月亮那里，说完躺在草堆里睡着了，妈妈看了看他说：傻瓜，你知道吗？我爱你从这里到月亮那里又回到这里。