第一课确定发展目标.说课材料.pptVIP

生活在社会的上层。25年来他们朝着同一方向不懈努力，成为了社会各界的成功人士。 ;哲理故事： 从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。 其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。 另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。?????????????;第1课:确定发展的目标;请看看历史上的一些 ;推翻帝制,建立民主共和国;为中华崛起而读书; 日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答案。 但十年后，人们在他的自传中找到了答案，他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定在40多公里外的那面旗帜上，结果我; 跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲过第一个目标后，又朝第二个目标努力，第三个目标……。就这样，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完。; 山田本一的做法对于实现自己理想有什么启示？;思考问题？;一、职业生涯发展目标的构成;二者有什么关系？;;;讨论：目标和人生的关系;二、职业生涯发展目标必须符合发展条件;;确定目标的基本要求：发展目标必须切合实际，又激人向上。 ;三、职业生涯发展目标的选择;第一步：预测，即“筛一筛”。对根据头脑风暴设想的各种方案进行可能性评价，分析达到有可能性，划掉不切实际、不可能达到的目标，缩小备选范围。 ;第二步： 职业生涯发展目标的选择，需要从三方面进行衡量： 第一、了解发展目标对从业者的素质要??，衡量本人现实条件与之匹配的程度。 第二、了解发展目标对从业者可能有的回报，衡量本人价值取向得到满足的程度。 第三、了解发展目标对外部环境的要求，衡量本人可能有的发展机遇与之相符的程度。 衡量目标可行性的过程，实际是通过“量一量”，依据发展目标，对本人实际、发展机遇及其变化趋势的反思。 ;第三步：比较，即“比一比”。在衡量所得结果的基础上，对各备选目标进行比较、排序，确定最优方案。在学生挑选最符合本人发展条件、最有激励作用的发展目标过程中，让学生获得成功的体验，对前途充满阳光，充满信心。;通过预测、衡量、比较三步的决策分析，可能做出的决定有两种：终结性决定和调整性决定。 终结性决定，是选出了最佳方案； 调整性决定，是对原有的备选方案均感不满，决定重新探索发展目标，列出几个新的备选方案，再次进行决策分析。 对于比较复杂的重大问题，往往需要反复多次分析选择才能做出决策。 ;;永远呆在摇蓝内,四肢将会萎 , 永远呆在黑暗中,双目将会失明 平静的水面锻炼不出干炼的水手; 雏鸟不去练习飞翔 ,永远也感受不到搏击长空的乐趣；;