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做四有教师 ?育四有新人 灵山卫小学 武莹莹 第30个教师节前夕，习近平总书记指出：好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。这一重要论断丰富了教师的职业发展内涵，为教师教育的培养目标指明了重要方向。同时，也唤醒了我学生时代争做“四有新人”的回忆，那个时候，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律?”的四有新人，是老师们的首要任务，现在看来，我们要想培养“四有新人”，首先要做“四有教师”。 教师以理想信念为基，才能唤醒学生崇高的理想。 教育需要有理想的教师，有理想的教师不会只顾学生的考试成绩而忽略对学生的全面培养；有理想的教师不会只做机械的教书匠而是做一名不断探究、不断创新、不断成熟的教师；有理想的教师不会只满足于自身的素质而是善于不断的学习、不断丰富自己的教师。 理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”有什么样的教师，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个学生都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。 教师以德施教，学生才能以德立身。 道德情操，是好老师践行教育使命的核心品质。教师的职业特性决定教师必须是道德高尚的人。教师是在言传身教的过程中，用自己的道德情操去感染学生、引导学生。因此，合格的老师首先是道德上的合格，好老师首先应该是以德施教的楷模。《论语》有言：“其身正，不令而行。”学生对于教师不仅是听其言，更观其行，教师在学生眼中是为人的模范。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利等方面都有问题，怎么能担当起立德树人的责任？教师只有以德施教、以身作则，学生才能以师为镜，以德立身。? 教师具有广博而扎实的学识，才能夯实学生的文化基础。 自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。 记得有一次学习《咏华山》这篇课文，在反复引导孩子体会华山很高时，有一个孩子突然问我：“老师，华山高多少米？”我一时愣住了，当我跟孩子解释这个问题在备课时没有想到，等老师查到了再告诉你们的时候，孩子们那失望的眼神让至今难忘。 有人说：“要给学生一杯水，教师必须有长流不息的小溪水。”当我们面对孩子们纯真的眼神流露着对知识的渴求时，甚至当我们看到孩子们的作文中写着对我们的无限信赖时，我想，在那时，我们更能真正领会到“学高为师”对我们的要求。 教师具有仁爱之心，才能激励学生自觉遵守纪律规范。 ?教师的仁爱之心体现为宽容地关怀学生。教师的宽容是一种无私的仁爱，是爱中有严，严中有爱。宽容不是妥协，是教师用理解的态度来对待学生成长中遇到的问题，用自己的言行感化学生，用科学的方法帮助学生；宽容不是迁就，是教师施展教育的艺术，在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长；宽容不是放纵，是教师自始至终把爱心融化在学生的成长过程中，以关爱的心态分析学生的不足与过错，进而激励学生自觉遵守纪律规范，激发学生的上进心与志趣，从而以达到育人的目的。 每个班级里都有几个不爱遵守纪律的孩子，虽然他们让老师们都很头疼，但是，在一定意义上，淘气、调皮的孩子往往都很聪明。人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。因此，在教育工作中，我对这些孩子有所“偏爱”：课堂上能够举手发言就加以鼓励；学习上有所进步就给予赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的欢乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被“遗忘”的对象，认为“老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步”。为了及时了解、掌握后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了他们的信任，成为他们的知心朋友之后，教育就变得容易多了。 教师是火种，点燃了学生的理想之火，教师是灯塔，指引学生的人生方向，教师是石级，承载着学生一步步踏实地攀登高峰。作为新时期的人民教师一定按照习总书记的要求，坚定理想信念，锤炼道德情操，打牢知识功底，培养仁爱之心，为培养和造就时代发展所需的“四有新人”而不断充实和完善自己，做一名党和人民满意的好教师。