算法教学的思考.PDFVIP

　　　　　　　　　　　　　　　　中学数学月刊　　　　　　　　　　 2007 年第9 期 ·16 · 方法, 而如果学生用算术方法来解, 教师就很难引导 不具有示范作用, 使得学生在初学时就没有形成一 他们归纳出解决一类问题的算法步骤; (2) 在这样的 个操作程序, 当独立分析一个问题的算法时便无从 问题情境下, 学生可能就会将注意力主要集中在设 下手. 我们在教学中, 应该努力地使简单的问题容易 未知数列方程组上, 而对二元一次方程组的算法步 化, 使容易的问题具体化, 使具体的问题可操作化. 骤的关注就不够. 在算法教学中, 教师不仅不能人为地将教材中简单 显然, 两位教师刻意地创设上述情境, 并不利于 的问题复杂化, 还要尽量通过引导和加工使问题变 引导学生去关注算法的学习, 对学生了解算法概念 得容易. 在进行算法分析时, 教师应培养学生养成从 和体会算法思想也都是不利的. 所以, 课堂教学应根 具体到一般进行分析归纳的习惯, 帮助学生形成算 据教材内容的实际来创设问题