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义务教育课程标准实验教科书; 19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。出身贵族家庭。他最初写了自传体三部曲《童年》、《少年》、《青年》。后来又完成了长篇小说《战争与和平》、《复活》。被列宁誉为“俄国革命的镜子”。;自由读课文： 1、把课文读通、读顺。 2、标出自然段。 ;我会读： 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 自作自受 缝缝补补 ;读读写写： 搁 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 虑;默读课文： 课文中写了哪些穷人？围绕他们课文讲了一件什么事？; 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。 这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫地干干净净，炉子里的火还没有息，食具在搁板上闪闪发亮。;;; 9、穷人; 用你喜欢的方式读课文3—11自然段，说说主要讲了什么？;; 她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？ ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” ;桑娜宁可____，也要________。; 为什么桑娜在与渔夫的对话中出现两次“沉默”？; 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”; 渔夫宁可____________，也要_________。 ; 《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮（shǔn）吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落。沙皇的专制统治，使得勤劳善良的他们成为穷人。 ; 结合课文内容，展开想象，用上环境描写、对话或心里描写，续写《穷人》。;作业： 1、续写《穷人》。 2、搜集列夫·托尔斯 泰的其它作品读读。